在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中,實驗桌上有光具座、蠟燭、光屏、焦距分別為15cm 和20cm的凸透鏡L1和L2等器材,小明先將蠟燭、凸透鏡、光屏正確安放在光具座上,如圖所示。下列說法正確的是:( )
A. 若凸透鏡是L1 , 小明能在光屏上看到燭焰清晰的像
B. 若凸透鏡是L1 , 小明將光屏向右移動適當?shù)木嚯x,光屏上能出現(xiàn)燭焰清晰的像
C. 若凸透鏡是L2 , 小明將光屏移到60 cm刻度線處,光屏上能出現(xiàn)燭焰清晰的像
D. 若凸透鏡是L2 , 小明將光屏移到90 cm刻度線處,光屏上能出現(xiàn)燭焰清晰的像
科目:初中物理 來源:蘇科版2018-2019學年度第一學期八年級物理上_第2章_物態(tài)變化_單元測試卷 題型:填空題
小欣打開冰箱門,發(fā)現(xiàn)冷凍室的側壁上有很多霜,這是水蒸氣_____(填物態(tài)變化的名稱)形成的,這個過程中水蒸氣_____(填“吸收”或“放出”)熱量。當他拿起濕抹布去擦時,抹布卻粘在了側壁上,這是因為發(fā)生了_____(填物態(tài)變化的名稱)現(xiàn)象,這個過程中水_____(填“吸收”或“放出”)熱量。
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科目:初中物理 來源:人教版2018屆九年級物理試卷 第22章《能源與可持續(xù)發(fā)展》 單元測試卷 題型:多選題
目前工業(yè)生產(chǎn)中所采取的節(jié)能措施有
A. 增加熱電機組 B. 改造工業(yè)鍋爐
C. 淘汰能耗大的機電產(chǎn)品 D. 生產(chǎn)電子高效節(jié)能燈
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科目:初中物理 來源:2019中考物理專題練習-透鏡及其應用 題型:作圖題
按要求完成下列作圖:
(1)如圖甲所示,AO是射向平面鏡的一條入射光線,請畫出反射光線OB.
(2)請根據(jù)圖乙中光線通過透鏡前后的方向,在虛線框內畫出適當?shù)耐哥R符號.
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科目:初中物理 來源:2019中考物理專題練習-透鏡及其應用 題型:實驗題
小明在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時,將焦距為20cm的凸透鏡A固定在光具座上35cm刻度線處,將點燃的蠟燭,在光具座上5cm刻度線處,移動光屏,使蠟燭在光屏上成清晰的像,如圖甲所示.接著他保持蠟燭的位置不變,將凸透鏡A換為B,并保持位置不變,移動光屏,使蠟燭在光屏上成清晰的像,如圖乙所示.
(1)請根據(jù)上述實驗現(xiàn)象和凸透鏡成像規(guī)律判斷:凸進鏡A的焦距________ 凸透鏡B的焦距.
(2)如圖甲所示的實驗現(xiàn)象可以說明________ (選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”)的成像特點.
(3)為了研究像距與焦距的關系,他選用了三個焦距不同的凸透鏡進行實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如表.分析表中的數(shù)據(jù)可知,物距不變時,焦距越大,則像距越________ ;根據(jù)你所學的凸透鏡成像規(guī)律分析,此時所成像的大小越_________ .
(4)若小明將物距調整為20cm.并想在光屏上得到一個縮小的像,他應在上表給出的三個透鏡中選用焦距為________ cm的凸透鏡.
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科目:初中物理 來源:2019中考物理專題練習-透鏡及其應用 題型:單選題
小明同學做凸透鏡成像實驗時,將點燃的蠟燭放在凸透鏡前30cm處,此時在光屏上得到清晰的倒立、放大的實像,則該凸透鏡的焦距可能是
A. 10cm B. 12cm C. 20cm D. 32cm
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科目:初中物理 來源:2019中考物理專題練習-透鏡及其應用 題型:單選題
某同學探究“視力的矯正”原理,如圖所示.他實驗觀察到如下現(xiàn)象:
小明將凸透鏡正對太陽光,再把一張紙放在它的另一側.當紙上呈現(xiàn)一個并非最小的光斑時,測得這個光斑到凸透鏡的距離為l.設該凸透鏡的焦距為f,則下列說法中正確的是
A. f一定大于l B. f一定小于l C. f一定等于l D. f可能小于l
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科目:初中物理 來源:2018-2019學年人教版物理八年級上冊2.4噪聲的危害和控制課堂階梯達標練習題 題型:單選題
(2017•衡陽卷)下列關于聲現(xiàn)象說法正確的是
A. 劇院四壁做成凹凸不平或用蜂窩狀的材料,是為了增強聲音的響度
B. 醫(yī)生用“B超”給病人做檢查,說明聲音可以傳遞能量
C. 百米賽跑時,終點計時員以看到發(fā)令槍冒煙開始計時,而不是以聽到槍聲開始計時,是因為聲速遠小于光速
D. 學校路段“禁鳴喇叭”,是在傳播過程中阻斷噪聲
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科目:初中物理 來源:蘇科版2018屆物理九上第十二章《機械能與內能》綜合測試卷 題型:單選題
兩個相同的容器分別裝了質量相同的兩種液體,用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間關系如圖所示。根據(jù)圖線可知
A. 甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容
B. 如果升高相同的溫度,兩種液體吸收的熱量相同
C. 加熱時間相同,甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量
D. 加熱時間相同,甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多
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