2.重力相等、底面積相等、形狀不同的兩容器置于水平桌面上如圖所示,分別在兩容器中注入等質(zhì)量同種液體,則液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)p<p,容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)p′=p′.(選填“<”、“>”或“=”)

分析 從題中信息獲知:兩容器重力相等,底面積相等,注入等質(zhì)量同種液體;兩容器的形狀不同,甲是口大底小,乙是口小底大;
在兩容器中注入等質(zhì)量同種液體后,甲中液體深度小,乙中液體深度大,即:h<h;
(1)液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)用p=ρgh計(jì)算,壓力用F=ps計(jì)算;
(2)容器對(duì)桌面的壓力用F=G計(jì)算,壓強(qiáng)用p=$\frac{F}{S}$計(jì)算.

解答 解:由題意知:h<h;
(1)液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng):p=ρgh,p=ρgh;所以:p<p;
液體對(duì)容器底部的壓力:F=pS,F(xiàn)=pS;所以:F<F
(2)容器對(duì)桌面的壓力F=G,因?yàn)橹亓ο嗟,所以?duì)桌面的壓力相等;
容器對(duì)桌面的壓強(qiáng):由P=$\frac{F}{S}$知:F相等,S相等,所以壓強(qiáng)相等.
故答案為:<;=.

點(diǎn)評(píng) 考查液體壓強(qiáng)與固體壓強(qiáng)的計(jì)算,求液體對(duì)容器底部的壓力與壓強(qiáng)時(shí),先計(jì)算壓強(qiáng)p=ρgh,再計(jì)算壓力F=pS;求容器對(duì)桌面的壓力與壓強(qiáng)時(shí),先求壓力F=G,再求壓強(qiáng)p=$\frac{F}{S}$.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖所示,小剛欲將一袋糧食從地面抬到樓頂,在不計(jì)繩重和摩擦的情況下,小剛用動(dòng)滑輪把重40N的一袋糧食勻速提髙10m,他所用拉力為25N,則整個(gè)過(guò)程中,小剛所做的有用功是400 J,總功是500J,動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是80%;如果用該動(dòng)滑輪把重l00N的一袋糧食勻速提升相同高度,則這個(gè)動(dòng)滑輪的機(jī)械效率將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.某電壓力鍋額定電壓為220V,加熱功率為1100W,保溫功率為100W.
(1)在使用電壓力鍋時(shí),水的沸點(diǎn)升高的原因是通過(guò)增大鍋內(nèi)的氣壓而使水的沸點(diǎn)升高.
(2)若將質(zhì)量是2kg、初溫為22℃的水,加熱至102℃的過(guò)程中,水吸收的熱量為6.72×105J.(c=4.2×103J/(kg•℃))
(3)若家中僅使用壓力鍋正常工作0.5h,標(biāo)有“1200imp/kW•h”的電能表指示燈閃600次,則加熱、保溫時(shí)間之比為9:1.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖是我們?cè)谡n堂上做過(guò)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

(1)用圖甲所示裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,實(shí)驗(yàn)中每次讓小車(chē)從斜面相同(相同/不同)高度由靜止釋放,先后讓小車(chē)在棉布、木板、玻璃上運(yùn)動(dòng),記錄小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離.實(shí)驗(yàn)中讓小車(chē)在不同的表面上運(yùn)動(dòng)的目的是改變小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力大。M(jìn)一步推理,如果沒(méi)有阻力,運(yùn)動(dòng)的小車(chē)將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)(勻速直線運(yùn)動(dòng)/靜止)狀態(tài).
(2)用圖乙所示的裝置探究二力平衡條件
①當(dāng)卡片平衡時(shí),兩邊所掛鉤碼個(gè)數(shù)相等相等/不等),說(shuō)明卡片兩邊所受拉力的大小相等(相等/不等).
②為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡,可用手將卡片旋轉(zhuǎn)或扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松手后時(shí)觀察卡片是否保持平衡.
③在卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪開(kāi),并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是平衡力必須作用在同一物體上.
④在探究同一問(wèn)題時(shí),有同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖丙所示的方案,經(jīng)過(guò)討論后同學(xué)們認(rèn)為圖乙的方案優(yōu)于圖丙,圖丙方案的不足之處是木塊受到摩擦力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.某實(shí)驗(yàn)小組分別用天平和量筒測(cè)出了兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積,并描繪出m-V圖象如圖所示,則下列判斷正確的是( 。
A.ρ<ρ
B.ρ
C.若甲物質(zhì)制成的實(shí)心小球在水中漂浮,則乙物質(zhì)制成的實(shí)心小球在水中也一定漂浮
D.若乙物質(zhì)制成的實(shí)心小球在水中漂浮,則甲物質(zhì)制成的實(shí)心小球在水中也一定漂浮

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.用如圖(a)所示的壓強(qiáng)計(jì)探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”

(1)壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U形管兩液面的高度差來(lái)反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的.壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí),U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平,而小明同學(xué)卻觀察到如圖(a)所示的情景,出現(xiàn)這種情況因此需要進(jìn)行的操作是B.
A.將右邊支管中高出部分的液體倒出   B.取下軟管重新安裝
(2)小明做如圖(b)所示的檢查,用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時(shí),發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化.出現(xiàn)這種情況的原因是壓強(qiáng)計(jì)的氣密性不好.
(3)當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩種液體中,如圖(c)和(d)所示,其中有一杯是水,一杯是鹽水,他想利用壓強(qiáng)計(jì)判斷哪一杯是鹽水.經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),他發(fā)現(xiàn)圖(d)中U形管兩邊的液柱高度差較大,于是他認(rèn)為圖(d)杯子中盛的是鹽水,①你認(rèn)為,小明的結(jié)論是不可靠的(選填“可靠的”或“不可靠的”);②簡(jiǎn)要說(shuō)明理由:沒(méi)有控制深度相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

14.小明家新買(mǎi)了一個(gè)電熱水壺,如表是這個(gè)電熱水壺的主要技術(shù)參數(shù),他根據(jù)自己所學(xué)的相關(guān)物理知識(shí)想對(duì)新水壺進(jìn)行以下驗(yàn)證,于是在家里做起了實(shí)驗(yàn),他先把水倒入水壺標(biāo)定容量處,用溫度計(jì)測(cè)出水的初溫是20℃,然后接通電源,同時(shí)開(kāi)始記錄時(shí)間,他發(fā)現(xiàn)9min水便燒開(kāi)了(設(shè)當(dāng)時(shí)的氣壓為一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)【2L水質(zhì)量是2kg;C=4.2×103J/(kg•℃)】
(1)燒開(kāi)這壺水吸收了多少熱量?
(2)電熱水壺消耗了多少電能?
(3)比較(1)、(2)兩問(wèn)所得的數(shù)據(jù),你認(rèn)為合理嗎?
 型號(hào) SY-6
 額定電壓 220V
 額定功率 1100W
 容量 2L

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.關(guān)于物態(tài)變化,正確的是(  )
A.冬天的早晨經(jīng)?谥泻舫觥鞍讱狻,這是液化現(xiàn)象,要放出熱量
B.夏天用干冰給運(yùn)輸中的食品降溫,這是應(yīng)用干冰熔化吸熱
C.秋天的早晨花草上出現(xiàn)的小露珠,這是液化現(xiàn)象,要吸收熱量
D.春天的早晨會(huì)出現(xiàn)霧,這是汽化現(xiàn)象,要吸收熱量

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.烈日當(dāng)空的夏天,在河邊玩耍,你會(huì)發(fā)現(xiàn)河邊石板燙腳,而河水卻是涼涼的,因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.石塊的比熱容比水的比熱容小B.石塊吸熱比水快C.石塊吸熱比水多D.石塊密度比水大

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同步練習(xí)冊(cè)答案