請在下面橫線上填寫下列探究中體現(xiàn)的探究環(huán)節(jié)：
小笛：昨天整理衣服時，我發(fā)現(xiàn)我夏天的衣服以淺色為主，而冬天的衣服卻以深色為主，這不知有何道理？
提出問題
提出問題
；
小宇：是不是淺色物體與深色物體的吸熱本領(lǐng)不同呢？夏天的衣服以淺色為主，冬天的衣服以深色為主，是不是說明深色物體的吸熱本領(lǐng)比淺色物體的吸熱本領(lǐng)強呢？
猜想與假設(shè)
猜想與假設(shè)
；
小宇：我們可以將質(zhì)量、溫度都相同的水分別倒人兩個相同的廢易拉罐中，用白紙和黑紙分別將它們包起來，然后放在太陽下，定時測一測罐中水的溫度，便可以比較出深、淺色物體的吸熱本領(lǐng)大小．
制定計劃與設(shè)計實驗
制定計劃與設(shè)計實驗
；
按照這個計劃操作，小宇和小笛把實驗測得的兩罐中的水溫變化數(shù)據(jù)填在下表中：
日照時間t/min  0   3  6  9  12  15  18  21 24  27  30
白紙罐水溫t1/℃ 23.0 24.1 25.0 25.1 26.0 26.8 27.0 27.9 29.0 29.1 30.1
黑紙罐水溫t2/℃ 23.0 25.2 25.1 26.9 28.0 29.1 30.2 31.0 31.9 33.2 34.0
根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，白紙罐水溫從23.0℃升至29.1℃用了27min的日照，而黑紙罐水溫從23℃升至29.1℃用了15min的日照，這表明黑色物體的吸熱本領(lǐng)比白色物體的吸熱本領(lǐng)強．
進行實驗與收集證據(jù)
進行實驗與收集證據(jù)
；
以上表格中，第6min時t2的數(shù)據(jù)與第6min時t1的數(shù)據(jù)基本相同，有悖于實驗結(jié)論，有可能是觀察測量讀數(shù)時有疏忽．如果剔除這個溫度值，其他所有數(shù)據(jù)都與實驗結(jié)論吻合．因此，這個實驗的結(jié)論應該是可靠的．
分析與論證
分析與論證
；
小宇和小笛做完這個實驗，明白了夏天的衣服以淺色為主，冬天的衣服以深色為主的道理．他們還討論到：實際上物體表面的顏色對吸收太陽輻射有影響這一點，人們常常加以利用．例如，生活中空調(diào)、電冰箱的外殼通常均為淺色，飛機的表面涂成銀白色就是要防止吸熱；人造地球衛(wèi)星上的某些部件要利用太陽輻射來加熱，就把這些部件涂成黑色．
交流與合作
交流與合作
．
分析：解決此題需掌握：科學探究的主要環(huán)節(jié)有哪些，按照各環(huán)節(jié)的要求分析．
解答：解：（1）小笛：昨天整理衣服時，我發(fā)現(xiàn)我夏天的衣服以淺色為主，而冬天的衣服卻以深色為主，這不知有何道理？
屬于科學探究的提出問題環(huán)節(jié)；
（2）小宇：是不是淺色物體與深色物體的吸熱本領(lǐng)不同呢？夏天的衣服以淺色為主，冬天的衣服以深色為主，是不是說明深色物體的吸熱本領(lǐng)比淺色物體的吸熱本領(lǐng)強呢？
屬于科學探究的猜想與假設(shè)環(huán)節(jié)；
（3）小宇：我們可以將質(zhì)量、溫度都相同的水分別倒人兩個相同的廢易拉罐中，用白紙和黑紙分別將它們包起來，然后放在太陽下，定時測一測罐中水的溫度，便可以比較出深、淺色物體的吸熱本領(lǐng)大�。�
屬于科學探究的制定計劃與設(shè)計實驗環(huán)節(jié)；
（4）按照這個計劃操作，小宇和小笛把實驗測得的兩罐中的水溫變化數(shù)據(jù)填在下表中：
日照時間t/min  0   3  6  9  12  15  18  21 24  27  30
白紙罐水溫t1/℃ 23.0 24.1 25.0 25.1 26.0 26.8 27.0 27.9 29.0 29.1 30.1
黑紙罐水溫t2/℃ 23.0 25.2 25.1 26.9 28.0 29.1 30.2 31.0 31.9 33.2 34.0
根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，白紙罐水溫從23.0℃升至29.1℃用了27min的日照，而黑紙罐水溫從23℃升至29.1℃用了15min的日照，這表明黑色物體的吸熱本領(lǐng)比白色物體的吸熱本領(lǐng)強．
屬于科學探究的進行實驗與收集證據(jù)環(huán)節(jié)；
（5）以上表格中，第6min時t2的數(shù)據(jù)與第6min時t1的數(shù)據(jù)基本相同，有悖于實驗結(jié)論，有可能是觀察測量讀數(shù)時有疏忽．如果剔除這個溫度值，其他所有數(shù)據(jù)都與實驗結(jié)論吻合．因此，這個實驗的結(jié)論應該是可靠的．
屬于科學探究的分析與論證環(huán)節(jié)；
（6）小宇和小笛做完這個實驗，明白了夏天的衣服以淺色為主，冬天的衣服以深色為主的道理．他們還討論到：實際上物體表面的顏色對吸收太陽輻射有影響這一點，人們常常加以利用．例如，生活中空調(diào)、電冰箱的外殼通常均為淺色，飛機的表面涂成銀白色就是要防止吸熱；人造地球衛(wèi)星上的某些部件要利用太陽輻射來加熱，就把這些部件涂成黑色．
屬于科學探究的交流與合作環(huán)節(jié)；
故答案為：提出問題；猜想與假設(shè)；制定計劃與設(shè)計實驗；進行實驗與收集證據(jù)；分析與論證；交流與合作．
點評：此類問題是考查對實驗科學探究過程的理解與掌握情況．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

張宏同學做“測小燈泡的額定功率”實驗時，已知小燈泡的額定電壓是3.8V，其中電源是三節(jié)新的干電池，燈絲電阻大于10Ω，滑動變阻器上標有“10Ω，1A”字樣．

（1）如圖1所示是張宏連接的不完整的實驗電路，請你幫他將圖中未連接部分連接好．要求：電流表選擇合適的量程，滑動變阻器的滑片向右移動時連入路的阻值減�。�
（2）當張宏同學閉合電路的開關(guān)時，電路中可能出現(xiàn)一些不正�，F(xiàn)象，請你根據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)象，幫助他找出錯誤的原因，并按要求填寫在下面橫線上：
第一種：小燈泡較暗，滑動變阻器滑片移動時不能改變小燈泡的亮暗程度，可能在連接電路時把滑動變阻器的
A、B
A、B
（填“A、B”或“C、D”）兩端點連入了電路中．
第二種：小燈泡不亮，電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)為4.5V，可能是小燈泡處
斷路
斷路
（填“短路”或“斷路”）．
第三種：小燈泡不亮，電流表示數(shù)為0.45A，電壓表示數(shù)為0，可能是小燈泡處
短路
短路
（填“短路”或“斷路”）．
（3）在正確連接電路并調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡在額定電壓下正 常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖2所示，小燈泡的額定功率是
1.292
1.292
W．
（4）此實驗還能測小燈泡電阻，為準確測出燈的電阻，張宏改變接入電路的滑動變阻器的阻值，分別得到三組數(shù)據(jù)，算出三個電阻值，再求平均值，小明認為這樣做不合理，你知道原因嗎？
燈電阻不同受溫度影響，不是誤差，不可取平均值
燈電阻不同受溫度影響，不是誤差，不可取平均值
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科目：初中物理 來源：無錫市北塘區(qū)2008-2009年度第二學期月考九年級物理 題型：058

張宏同學做“測小燈泡的額定功率”實驗時，已知小燈泡的額定電壓是3.8 V，其中電源是三節(jié)新的干電池，燈絲電阻大于10 Ω，滑動變阻器上標有“10 Ω，1 A”字樣．

(1)如圖所示是張宏連接的不完整的實驗電路，請你幫他將圖中未連接部分連接好．要求：電流表選擇合適的量程，滑動變阻器的滑片向右移動時連入路的阻值減�。�

(2)當張宏同學閉合電路的開關(guān)時，電路中可能出現(xiàn)一些不正�，F(xiàn)象，請你根據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)象，幫助他找出錯誤的原因，并按要求填寫在下面橫線上：

第一種：小燈泡較暗，滑動變阻器滑片移動時不能改變小燈泡的亮暗程度，可能在連接電路時把滑動變阻器的________(填“A、B”或“C、D”)兩端點連入了電路中．

第二種：小燈泡不亮，電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)為4.5 V，可能是小燈泡處________(填“短路”或“斷路”)．

第三種：小燈泡不亮，電流表示數(shù)為0.45 A，電壓表示數(shù)為0，可能是小燈泡處________(填“短路”或“斷路”)．

(3)在正確連接電路并調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡在額定電壓下正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖所示，小燈泡的額定功率是________W．

(4)此實驗還能測小燈泡電阻，為準確測出燈的電阻，張宏改變接入電路的滑動變阻器的阻值，分別得到三組數(shù)據(jù)，算出三個電阻值，再求平均值，小明認為這樣做不合理，你知道原因嗎？________

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

請在下面橫線上填寫下列探究中體現(xiàn)的探究環(huán)節(jié)：
小笛：昨天整理衣服時，我發(fā)現(xiàn)我夏天的衣服以淺色為主，而冬天的衣服卻以深色為主，這不知有何道理？______；
小宇：是不是淺色物體與深色物體的吸熱本領(lǐng)不同呢？夏天的衣服以淺色為主，冬天的衣服以深色為主，是不是說明深色物體的吸熱本領(lǐng)比淺色物體的吸熱本領(lǐng)強呢？______；
小宇：我們可以將質(zhì)量、溫度都相同的水分別倒人兩個相同的廢易拉罐中，用白紙和黑紙分別將它們包起來，然后放在太陽下，定時測一測罐中水的溫度，便可以比較出深、淺色物體的吸熱本領(lǐng)大�。甠_____；
按照這個計劃操作，小宇和小笛把實驗測得的兩罐中的水溫變化數(shù)據(jù)填在下表中：
日照時間t/min  0   3  6  9  12  15  18  21 24  27  30
白紙罐水溫t1/℃ 23.0 24.1 25.0 25.1 26.0 26.8 27.0 27.9 29.0 29.1 30.1
黑紙罐水溫t2/℃ 23.0 25.2 25.1 26.9 28.0 29.1 30.2 31.0 31.9 33.2 34.0
根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，白紙罐水溫從23.0℃升至29.1℃用了27min的日照，而黑紙罐水溫從23℃升至29.1℃用了15min的日照，這表明黑色物體的吸熱本領(lǐng)比白色物體的吸熱本領(lǐng)強．______；
以上表格中，第6min時t2的數(shù)據(jù)與第6min時t1的數(shù)據(jù)基本相同，有悖于實驗結(jié)論，有可能是觀察測量讀數(shù)時有疏忽．如果剔除這個溫度值，其他所有數(shù)據(jù)都與實驗結(jié)論吻合．因此，這個實驗的結(jié)論應該是可靠的．______；
小宇和小笛做完這個實驗，明白了夏天的衣服以淺色為主，冬天的衣服以深色為主的道理．他們還討論到：實際上物體表面的顏色對吸收太陽輻射有影響這一點，人們常常加以利用．例如，生活中空調(diào)、電冰箱的外殼通常均為淺色，飛機的表面涂成銀白色就是要防止吸熱；人造地球衛(wèi)星上的某些部件要利用太陽輻射來加熱，就把這些部件涂成黑色．______．

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科目：初中物理 來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2013年單元測試卷（臨沂市青云中心中學）（解析版） 題型：解答題

請在下面橫線上填寫下列探究中體現(xiàn)的探究環(huán)節(jié)：
小笛：昨天整理衣服時，我發(fā)現(xiàn)我夏天的衣服以淺色為主，而冬天的衣服卻以深色為主，這不知有何道理？    ；
小宇：是不是淺色物體與深色物體的吸熱本領(lǐng)不同呢？夏天的衣服以淺色為主，冬天的衣服以深色為主，是不是說明深色物體的吸熱本領(lǐng)比淺色物體的吸熱本領(lǐng)強呢？    ；
小宇：我們可以將質(zhì)量、溫度都相同的水分別倒人兩個相同的廢易拉罐中，用白紙和黑紙分別將它們包起來，然后放在太陽下，定時測一測罐中水的溫度，便可以比較出深、淺色物體的吸熱本領(lǐng)大�。�    ；
按照這個計劃操作，小宇和小笛把實驗測得的兩罐中的水溫變化數(shù)據(jù)填在下表中：
日照時間t/min 0  3 6 9 12 15 18 2124 27 30
白紙罐水溫t1/℃23.024.125.025.126.026.827.027.929.029.130.1
黑紙罐水溫t2/℃23.025.225.126.928.029.130.231.031.933.234.0
根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，白紙罐水溫從23.0℃升至29.1℃用了27min的日照，而黑紙罐水溫從23℃升至29.1℃用了15min的日照，這表明黑色物體的吸熱本領(lǐng)比白色物體的吸熱本領(lǐng)強．    ；
以上表格中，第6min時t2的數(shù)據(jù)與第6min時t1的數(shù)據(jù)基本相同，有悖于實驗結(jié)論，有可能是觀察測量讀數(shù)時有疏忽．如果剔除這個溫度值，其他所有數(shù)據(jù)都與實驗結(jié)論吻合．因此，這個實驗的結(jié)論應該是可靠的．    ；
小宇和小笛做完這個實驗，明白了夏天的衣服以淺色為主，冬天的衣服以深色為主的道理．他們還討論到：實際上物體表面的顏色對吸收太陽輻射有影響這一點，人們常常加以利用．例如，生活中空調(diào)、電冰箱的外殼通常均為淺色，飛機的表面涂成銀白色就是要防止吸熱；人造地球衛(wèi)星上的某些部件要利用太陽輻射來加熱，就把這些部件涂成黑色．    ．

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