8．將溫度計(jì)放在紅光的外側(cè)，能感知紅外線(xiàn)的存在；將照相底片放到紫光的外側(cè)，能感知紫外線(xiàn)的存在．

分析 紅外線(xiàn)是看不見(jiàn)的光，但照射在物體上可以使物體的溫度升高；紫外線(xiàn)能使熒光物質(zhì)感光．

解答 解：紅外線(xiàn)的特點(diǎn)是照射在物體上都可以使物體的溫度升高，將溫度計(jì)放在紅光的外側(cè)通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)的變化可以感知紅外線(xiàn)的存在．
紫外線(xiàn)可以使熒光物質(zhì)發(fā)光，將照相底片放到紫光的外側(cè)可以通過(guò)底片的感光情況判斷紫外線(xiàn)的存在．
故答案為：紅外線(xiàn)；紫外線(xiàn)．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了紅外線(xiàn)和紫外線(xiàn)有關(guān)的知識(shí)，對(duì)其在生活中的應(yīng)用要分清．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．對(duì)質(zhì)量的理解，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．質(zhì)量表示物體所含的物質(zhì)的多少
B．質(zhì)量是由物體本身決定的
C．物體的質(zhì)量與形狀、溫度、位置等無(wú)關(guān)
D．物體的質(zhì)量就是物體重量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小強(qiáng)同學(xué)在探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與什么因素有關(guān)”時(shí)采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的是：在三個(gè)完全相同的容器中密封質(zhì)量和初溫都相等的空氣．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小強(qiáng)是通過(guò)觀(guān)察U形管中液面高度的變化來(lái)比較電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少．
（3）探究電熱與電阻的關(guān)系應(yīng)采用甲乙兩容器，通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得結(jié)論是當(dāng)電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（4）探究電熱與電流的關(guān)系應(yīng)采用乙丙兩容器，通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得結(jié)論是當(dāng)電阻和通電時(shí)間一定時(shí)，電流越大，產(chǎn)生的熱量越多．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．以下數(shù)據(jù)與實(shí)際情況相符的是（　�。�
A．人正常步行的速度約為5m/sB．一般初中生的身高約165 cm
C．人體的正常體溫約為27℃D．人心臟正常跳動(dòng)一次的時(shí)間約為5s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特用實(shí)驗(yàn)證明了通電導(dǎo)線(xiàn)的周?chē)嬖谥艌?chǎng)，從而成為世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電與磁之間有聯(lián)系的人，這一現(xiàn)象說(shuō)明電流具有磁效應(yīng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．李明和小亮利用如圖（甲）所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“30Ω 1A”，定值電阻R的阻值分別為10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）李明根據(jù)圖（甲）所示電路圖，將圖（乙）中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路，小亮在檢查時(shí)認(rèn)為，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)看，實(shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線(xiàn)連接錯(cuò)了，建議李明改線(xiàn)．
①請(qǐng)?jiān)诮渝e(cuò)的那根線(xiàn)上打“×”；②另畫(huà)一根導(dǎo)線(xiàn)，使電路連接正確；
③如果不改接這根導(dǎo)線(xiàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是：測(cè)不出電阻R兩端的電壓（具體說(shuō)明是什么影響）．

（2）小亮連完最后一根導(dǎo)線(xiàn)后就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指針總在晃動(dòng)，造成上述現(xiàn)象的原因分別是連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)未斷開(kāi)、電路某處接觸不良．
（3）排除故障后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2.5V，讀出并記下電流值；再將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于2.5V（選填“大于”“等于”或“小于”），于是他下一步的操作是：將滑動(dòng)變阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是在電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．
（4）實(shí)驗(yàn)中，若保持電壓表的示數(shù)為2.5V不變，將定值電阻R的阻值由20Ω更換為25Ω時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表示數(shù)都不能為設(shè)定值；這是因?yàn)榛瑒?dòng)變阻器最大阻值太�。疄榱耸箤�(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌瓿�，在保證現(xiàn)有器材不變的情況下，寫(xiě)出一個(gè)解決問(wèn)題的方法是減小電源電壓或換最大阻值較大的滑動(dòng)變阻器等．
（5）李明在實(shí)驗(yàn)中調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置，保持電壓表的示數(shù)為2.5V，電流表的指示如圖（丙）所示，則電流表的讀數(shù)是0.25A，連接電路的電阻R的阻值是10Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖所示，R0為已知定值電阻，不能測(cè)出未知電阻的電路是：（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小明在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)．

（1）通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積有關(guān)．
（2）通過(guò)A、C兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．
（3）小明同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖2）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快；從而得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，他沒(méi)有控制水的表面積（選填“質(zhì)量、或表面積”）相同．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，分析下列生活實(shí)例，其中屬于減少蒸發(fā)的措施是D
A．用電熱吹風(fēng)機(jī)將頭發(fā)吹干  B．用掃帚把灑在地面上的水向周?chē)鷴唛_(kāi)
C．將濕衣服晾到向陽(yáng)、通風(fēng)的地方  D．將水果用保鮮膜包好后儲(chǔ)存．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．某四沖程汽油機(jī)轉(zhuǎn)速為2000r/min，連續(xù)工作1h，耗油10kg．已知汽油的熱值是4.6×107J/kg，求：
（1）這段時(shí)間內(nèi)汽油機(jī)經(jīng)歷了多少個(gè)工作循環(huán)．
（2）每個(gè)做功沖程中消耗的汽油完全燃燒放出的熱量．

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