13．現(xiàn)有兩只相同的燒杯A和B，分別盛有體積相同的水和酒精．小紅用壓強計來鑒別水和酒精．
（1）若壓強計的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)液面的高度差變化小（選填“大”或“小”）．小華把調(diào)節(jié)好的壓強計放在空氣中時，U形管兩邊的液面應該相平．
（2）如圖甲所示，小紅先后將調(diào)節(jié)好的壓強計的金屬盒浸入兩種液體中．他發(fā)現(xiàn)B中U形管兩側(cè)液面的高度差較大，于是認為圖甲B杯子中是水．他的結(jié)論是不可靠（選填“可靠”或“不可靠”）的，你判斷的理由是沒有控制金屬盒在液體中的深度相同．
（3）小紅用自己改裝并調(diào)試好的壓強計進行實驗．如圖乙所示，將壓強計兩金屬盒分別浸入兩種液體中，可斷定圖乙B（選填“A”或“B”）杯子中是水．
（4）小紅還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變（選填“不變“或“變化“）．表明在相同條件下，液體內(nèi)部向各個方向的壓強相等．

分析 （1）若壓強計的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都會很��；把調(diào)節(jié)好的壓強計放在空氣中時，它是一個連通器，U形管兩邊的液面應該相平；
（2）液體內(nèi)部的壓強與液體的深度和密度都有關系，在實驗中，應控制其中的一個量保持不變，才能觀察壓強與另一個量的關系，從控制變量法的角度可判斷此題的實驗過程；
（3）根據(jù)液體壓強公式p=ρgh可知，在液體壓強相同時，液體密度和深度成反比；
（4）同一深度，液體向各個方向的壓強相等，因此金屬盒距液面的距離相同時，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變．

解答 解：（1）若壓強計的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都會很小；把調(diào)節(jié)好的壓強計放在空氣中時，它是一個連通器，U形管兩邊的液面應該相平；
（2）液體內(nèi)部的壓強與液體的深度和密度都有關系，而小紅在實驗時兩杯中的液體密度、金屬盒的浸沒深度均不相同，因此，其結(jié)論是不可靠的；所以要想用壓強計將它們區(qū)別開來，根據(jù)控制變量法的要求，應該控制金屬盒浸入的深度相同；
（3）壓強計兩金屬盒分別浸入兩種液體中，U型管兩邊的高度差相同也就是壓強相同，根據(jù)p=ρgh在壓強相同的情況下ρ與h 成反比，即深度深的液體密度小，深度大的，密度大，因為A的深度大，所以A的密度小，A是酒精，B是水；
（4）同一深度，液體向各個方向的壓強相等，因此金屬盒距液面的距離相同時，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變；
故答案為：（1）��； 相平；（2）不可靠； 沒有控制金屬盒在液體中的深度相同；（3）B；（4）不變； 相等；

點評 此題考查液體壓強特點，在研究一個量與兩個變量的關系時，運用控制變量法是最有效的研究方法，否則其實驗結(jié)論往往不可靠．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．下面圖中三幅圖中反映了怎樣的力學知識？對應三幅圖按順序各寫一條．

（1）力可以改變物體的運動狀態(tài)；
（2）物體受到重力的作用；
（3）重力的方向是豎直向下的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．為了測定鹽水的密度，小明同學準備了如圖所示的實驗器材．

（1）為了順利地完成實驗，還應添加的器材的是水．
（2）配制好鹽水后，小明的實驗步驟是：第一步，測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1，并記錄到表格中；第二步，將杯中部分鹽水緩慢倒入量筒中，然后測出燒杯與剩余鹽水的質(zhì)量m2，及量筒中鹽水的體積V并記錄到表格中．
（3）用他記錄的字母表示測量的物理量，則鹽水密度的表達式為：ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在學習了測量物質(zhì)密度后，愛探究的小亮想測出某種未知液體的密度，具體操作如下：

（1）測液體質(zhì)量：天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則測得燒杯和液體的質(zhì)量m為49g．
（2）測液體體積：將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V為30mL，盡管體積測量方法正確，但大家對他的實驗過程及結(jié)果進行評估時，發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實際值要偏�。ㄟx填“偏大”或“偏小”）．

（3）小亮對測量方法修正后，測出了幾組實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)測量結(jié)果作出了“m-V”圖象，如圖丙所示，由圖象信息可知，容器的物重為0.25N，該液體的密度為0.8g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．下面是小方和小王設計的“測食用油密度”的實驗方案，請完善他們的方案，并回答后面的問題：
（1）小方的方案：用調(diào)節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1，向燒杯內(nèi)倒入適量食用油，再測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2，然后把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1；其測得的食用油密度的表達式是：ρ油=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{1}}$．
（2）小王的方案：在燒杯內(nèi)倒入適量的食用油，用調(diào)節(jié)平衡的天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m3，然后將燒杯內(nèi)的適量食用油倒入量筒內(nèi)，再測出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m4，讀出量筒內(nèi)食用油的體積V2．其測得的食用油密度的表達式是：
ρ油=$\frac{{m}_{3}-{m}_{4}}{{V}_{2}}$．
（3）按小王的實驗方案進行測量，實驗誤差會小一些；如果選擇另一種方案，測得的密度值偏大（填“偏大”、“偏小”），這是因為燒杯中的食用油不能全部倒入量筒，使測得的體積偏小，密度偏大．
（4）下圖是按小王的實驗方案進行實驗的情況，請將實驗的數(shù)據(jù)及測量結(jié)果填入表中．
燒杯和食用油的總質(zhì)量/g燒杯和剩余油的總質(zhì)量/g倒出油的
質(zhì)量/g		倒出油的
體積/cm3		油的密度
/g•cm-3
34.1

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．小強利用U形管壓強計和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強的特點．實驗前，他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上，如圖甲所示．

（1）當他將金屬盒浸沒于水中后，發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面如圖乙所示的情景，則實驗裝置可能出現(xiàn)了漏氣問題．
（2）排除故障后，他重新將金屬盒子浸沒于水中，發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，如圖丙所示，由此可知液體內(nèi)部的壓強與深度有關．
（3）接著小強要探究液體內(nèi)部壓強與液體密度的關系，則應保持深度不變．
（4）小強保持丙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實驗情形如圖丁所示．比較丙、丁兩次實驗，小強得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強越大的結(jié)論．你認為他的結(jié)論是否可靠？為什么？不可靠，加入鹽水以后，深度改變了．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．按照物質(zhì)世界主要物體的大致尺度從大到小順序，排列正確的是（　�。�
A．銀河系、太陽系、地球、生物體、分子、原子、夸克、原子核
B．太陽系、銀河系、地球、生物體、分子、原子、夸克、原子核
C．太陽系、銀河系、地球、生物體、分子、原子、原子核、夸克
D．銀河系、太陽系、地球、生物體、分子、原子、原子核、夸克

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．斬骨刀（左）和切菜刀（右）相比，刀背比較厚，且刀身也非常重，而切菜刀一般刀口磨得比較鋒利．請你從兩款菜刀的結(jié)構(gòu)特點，說明這樣制造的好處以及對應的物理原理．（分別填在表格里）
 結(jié)構(gòu)特點 目的 物理原理
   
   

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的問題時，興趣小組的同學們做了如下的猜想：
猜想A：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關；
猜想B：滑動摩擦力的大小可能與壓力大小有關．
（1）實驗中要使彈簧測力計的示數(shù)等于所受滑動摩擦力的大小，應使木塊在彈簧測力計的拉動下做勻速直線運動．
（2）設計步驟（a）和（b）的目的，是為了檢驗猜想A（選填“A”或“B”）．
（3）設計步驟（a）和（c）的目的，是為了檢驗猜想B（選填“A”或“B”）．
（4）本實驗采用的科學探究方法是控制變量法．
（5）實驗中用（b）和（c）不能（選填“能”或“不能”）得出結(jié)論，原因是沒有控制變量．

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