小明用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究焦耳定律:在質(zhì)量相同的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,甲燒瓶中的金屬絲是銅絲,電阻比較小,乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大.溫度計(jì)顯示煤油的溫度.
(1)電路中將兩金屬絲串聯(lián)的目的是
控制電流相等
控制電流相等
.閉合開關(guān)后,觀察到乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快.這表明:
在電流和通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大產(chǎn)生的熱量越多
在電流和通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大產(chǎn)生的熱量越多

(2)在探究電熱與電流大小的關(guān)系時(shí),可以通過
移動(dòng)滑片
移動(dòng)滑片
來改變電流的大小,通電相同時(shí)間,觀察比較
同一根電阻絲
同一根電阻絲
(選填“不同的電阻絲”或“同一根電阻絲”)所在瓶中煤油溫度的變化.
(3)小聰覺得以上的實(shí)驗(yàn)操作太繁,為此他設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路(三個(gè)瓶中裝有質(zhì)量相同的煤油,三個(gè)金屬絲電阻大小關(guān)系是:R=R>R),這樣只要連接一次電路就能完成實(shí)驗(yàn)探究.在小聰?shù)脑O(shè)計(jì)中,探究電熱的多少與電流的關(guān)系,應(yīng)該對(duì)比
甲丙
甲丙
兩個(gè)燒瓶中的煤油上升的溫度,探究電熱的多少與電阻的關(guān)系,應(yīng)該對(duì)比
甲乙
甲乙
兩個(gè)燒瓶中的煤油上升的溫度.若閉合開關(guān)通電一段時(shí)間后,三個(gè)瓶中煤油的溫度從高到低依次是
丙甲乙
丙甲乙

(4)在他們倆設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中都運(yùn)用了
控制變量法(或轉(zhuǎn)換法)
控制變量法(或轉(zhuǎn)換法)
的物理研究方法(至少寫出一個(gè)).
分析:(1)由Q=I2Rt可知,電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與通過的電流、導(dǎo)體的電阻和通電時(shí)間有關(guān),為了研究電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系,要控制通過的電流和通電時(shí)間不變.
(2)探究在通電時(shí)間相同時(shí),電熱跟電流的大小之間的關(guān)系時(shí),可以保持金屬絲的電阻不變,通過滑動(dòng)變阻器改變電流的大小,觀察瓶中煤油溫度的變化.
(3)要比較電熱與電流的關(guān)系應(yīng)控制電阻相等,改變電流的大小;要比較電熱與電阻的關(guān)系應(yīng)控制電流相等,改變電阻的大;再根據(jù)Q=I2Rt判斷三個(gè)瓶中煤油的溫度從高到低的順序.
(4)本題利用了轉(zhuǎn)換法,把電熱的多少通過玻璃管中煤油上升的高度表現(xiàn)出來,為了探究電熱的多少與電流或電阻的關(guān)系,采用了控制變量法.
解答:解:(1)根據(jù)串聯(lián)電路各處的電流相等可知,將兩根不同的電阻絲串聯(lián)起來接入電路,主要是為了控制電流相同;
根據(jù)Q=I2Rt可知,閉合開關(guān)后,觀察到乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快,這表明:在電流和通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大產(chǎn)生的熱量越多.
(2)根據(jù)Q=I2Rt可知,探究在通電時(shí)間相同時(shí),電熱跟電流的大小之間的關(guān)系時(shí),可以保持金屬絲的電阻不變,通過移動(dòng)滑片來改變電路中的電流,觀察同一根電阻絲所在瓶中煤油溫度的變化進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)由Q=I2Rt可得:要比較電熱的多少與電流的關(guān)系,應(yīng)使電阻相等,故應(yīng)對(duì)比甲、丙兩個(gè)燒瓶中的煤油上升的溫度;
要比較電熱與電阻的關(guān)系,應(yīng)使電流相等,故應(yīng)對(duì)比甲、乙兩個(gè)燒瓶中的煤油上升的溫度;
若閉合開關(guān)通電一段時(shí)間后,三個(gè)瓶中煤油的溫度從高到低依次是:丙、甲、乙.
(4)在他們倆設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中都運(yùn)用了控制變量法(或轉(zhuǎn)換法)的物理研究方法.
故答案為:(1)控制電流相等;在電流和通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大產(chǎn)生的熱量越多;(2)移動(dòng)滑片;同一根電阻絲;(3)甲丙;甲乙;丙甲乙;(4)控制變量法(或轉(zhuǎn)換法).
點(diǎn)評(píng):本題通過焦耳定律的實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)控制變量法、轉(zhuǎn)化法的掌握和應(yīng)用,以及學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論的能力;控制變量法為物理實(shí)驗(yàn)中的常用方法,應(yīng)重點(diǎn)掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

28、在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),小明用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實(shí)驗(yàn)使用的凸透鏡焦距為10cm,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度上,其目的是
使像成在光屏中央

(2)凸透鏡固定在光具座零刻度線上,小明將光源移至40cm時(shí),在光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的
實(shí)
(選填“實(shí)”或“虛”)像;如果小明將光源移至8cm刻度時(shí),他通過凸透鏡看到光源的
正立
(選填“倒立”或“正立”)、放大的虛像.
(3)同學(xué)們對(duì)小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評(píng)價(jià),其中錯(cuò)誤的是(
D

A.與燭焰相比,實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng),光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
C.零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測(cè)出物距和像距
D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測(cè)量凸透鏡的焦距
(4)光源“F”放在15cm處,其大小如圖乙所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上.如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住,則從左向右看,光屏上所成的像:(
D
).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?曲阜市模擬)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中.

(1)當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡和光屏分別置于如圖甲所示A、O、B位置時(shí),燭焰的中心在光屏上C處會(huì)得到一個(gè)清晰的像,則燭焰像的性質(zhì)是
倒立、縮小
倒立、縮小
的實(shí)像.
(2)當(dāng)用另一支較短的蠟燭替換原蠟燭,則燭焰的中心可能在光屏上
D
D
(選填“C”、“D”或“E”)處仍能得到一個(gè)清晰的像.
(3)在第(1)步實(shí)驗(yàn)光屏上獲得清晰的像后,小明取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前(如圖乙所示),觀察到光屏上的像變模糊了,此時(shí)要使光屏上成清晰的像,應(yīng)該將光屏向
移(選填“左”或“右”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明的物理老師買了一件金燦燦的實(shí)心飾品,非常漂亮,同學(xué)們看到了特別想知道這個(gè)飾品是否是純金的(ρ=19.3g/cm3).經(jīng)老師同承.他們將飾品帶到了實(shí)臉室.進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):
A.把天平放在水平桌面上;
B.把游碼移到標(biāo)尺的零刻度線處.調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母.使橫梁平衡;
C.將飾品用細(xì)線系好后慢慢放入量筒中,記下水和飾品的總體積;
D、在量筒中側(cè)倒入適量的水.并記下水的體積;
E.將飾品放在左盤中,在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫粱在水平位置平衡.
請(qǐng)你幫助同學(xué)們回答下列問題:
(1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是:A,B
E、D、C
E、D、C
(余下步驟用字母序號(hào)填出).
(2)用調(diào)好的天平測(cè)飾品質(zhì)量,當(dāng)天平再次平衡時(shí),右盤中的砝碼和游碼的位置如圖甲所示,則飾品的質(zhì)量是
182.6
182.6
g,用細(xì)線拴好飾品放人裝有適量水的量筒中,如圖乙所示,則飾品的體積為
10
10
cm3
(3)通過計(jì)算可知飾品的密度是
18.26
18.26
g/cm3.由此可知該飾品不是純金的.
(4)請(qǐng)你提醒同學(xué)們一點(diǎn)使用天平時(shí)的注意事項(xiàng):
用鑷子加減砝碼
用鑷子加減砝碼

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),小明用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實(shí)驗(yàn)使用的凸透鏡焦距為10cm,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度上,其目的是
使像成在光屏中央
使像成在光屏中央

(2)將凸透鏡固定在光具座零刻度線上,小明將光源移至40cm刻度線處,光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的
實(shí)
實(shí)
(選填“實(shí)”或“虛”)像;如果小明將光源移至8cm刻度線處,他通過凸透鏡可看到光源的
正立
正立
(選填“倒立”或“正立”)、放大的虛像.
(3)凸透鏡固定在光具座零刻度線上,將大小如圖乙所示的光源放在光具座15cm刻度線處,如果此時(shí)用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住,則光屏上所成的像是
C
C


(4)同學(xué)們看了小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置后,進(jìn)行了如下評(píng)價(jià),其中錯(cuò)誤的是
D
D

A.與燭焰相比,實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng),光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
C.零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測(cè)出物距和像距
D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實(shí)驗(yàn)裝置一定不能測(cè)量凸透鏡的焦距.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明利用光具座、凸透鏡、蠟燭、火柴、光屏,做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).

(1)一束平行光線經(jīng)過凸透鏡折射后的傳播方向如圖甲所示,由圖可知,此透鏡的焦距為
15
15
cm;
(2)用該凸透鏡做實(shí)驗(yàn).如圖乙光具座上有A、B、C三個(gè)滑塊用于放置凸透鏡、光屏或蠟燭,其中在B上應(yīng)放置:
凸透鏡
凸透鏡

(3)當(dāng)燭焰距凸透鏡40cm時(shí),移動(dòng)光屏,可在光屏上得到一個(gè)清晰的
倒立
倒立
、
縮小
縮小
實(shí)
實(shí)
像(分別填寫“倒立或正立”、“縮小或放大”、“實(shí)像或虛像”).
照相機(jī)
照相機(jī)
就是利用這一成像規(guī)律工作的(填光學(xué)儀器);
(4)接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊,然后前后移動(dòng)光屏,他
 (填“能”或“不能”)在光屏上看到燭焰完整的像;
(5)在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,保持圖丙中凸透鏡的位置,那么a、b、c、d、e各點(diǎn)中
e
e
點(diǎn)是成實(shí)像和虛像的分界點(diǎn).

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