5．在如圖中畫出動滑輪的支點O及動力F的動力臂L1．

分析 使用動滑輪能省一半的力，但不能改變力的方向，其本質(zhì)是動力臂是阻力臂二倍的杠桿．動滑輪的支點O在繩子與邊框的接觸點上，力臂是支點到力作用線的距離，是一條垂線段．

解答 解：動滑輪的支點O在繩子與右邊框的接觸點上，動力F為繩子的拉力，方向向上，過支點O向動力作用線畫垂線，就得到動力臂L．如圖所示：

點評 動滑輪是變了形的杠桿，根據(jù)杠桿五個要素的概念，確定支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂，考查了學生對概念的理解和應(yīng)用能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在測量小燈泡電功率的實驗中，小明同學選取了一個標有“3.8V”、額定功率約為1W的小燈泡和必要的實驗器材，連接的電路如圖甲所示．

（1）實驗原理P=UI．
（2）請指出圖中的兩處錯誤：
①電流表正負接線柱接反了；②滑動變阻器連接的是下面兩個接線柱．
（3）改正錯誤后，閉合開關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時電流表和電壓表都有示數(shù)，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是滑動變阻器的滑片沒在阻值最大處．
（4）故障排除后，移動變阻器的滑片，小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時的電流為0.32A，小燈泡的額定功率為1.216W．
（5）分析小明在表中記錄的實驗數(shù)據(jù)可知，小燈泡的發(fā)光亮度是由燈泡的實際功率決定的．燈絲的電阻隨兩端電壓的增加而增大（填“增大”或“減小”），燈絲電阻發(fā)生變化的本質(zhì)是電阻隨溫度升高而增大．
電壓/V1.52.02.53.03.84.0
電流/A0.20.220.250.280.34
電功率/W0.30.440.6250.841.36
燈泡發(fā)光情況很暗→暗→正常發(fā)光→很亮

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．在探究“水的沸騰”的實驗中：

（1）A和B分別是兩小組同學所做的實驗．圖C是他們繪制的沸騰圖象．a(chǎn)圖線所選擇的裝置應(yīng)是A（A/B）．如果按照B圖安裝實驗器材，應(yīng)該按照自下而上（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行，調(diào)整好裝置后，發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)上升較慢，為了使溫度計示數(shù)上升得更快些，她應(yīng)該減少水的質(zhì)量，為了方便讀出溫度計的示數(shù)，將溫度計從水中拿出來進行觀察讀數(shù)，則會導(dǎo)致所測溫度偏低（選填“高”或“低”）．
（2）圖D是他們觀察水沸騰前（前/時）實驗中出現(xiàn)的情景，水沸騰時，杯口冒出大量“白氣”，這是由于水蒸氣遇冷液化形成的（填物態(tài)變化名稱）．
（3）現(xiàn)有另外兩組同學在某實驗室里做“水的沸騰”實驗，選用的實驗裝置相同，他們繪制的沸騰圖象如圖E所示，此時水的沸點是100℃，a、b圖象不同的原因是水的質(zhì)量不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．聲音在空中的傳播速度是340m/s，一架在2680m高空飛行的飛機發(fā)出來的聲音，傳到地面所用的最短時間是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．用滑輪來勻速提升重物，如圖所示，右側(cè)滑輪是定滑輪（選填“動”或“定”），它的好處是可以改變力的方向，若不計滑輪的重力和摩擦，如果FA=FB=50牛，則GA=100牛，GB=50牛．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在一次爆破中，用一根1m長的導(dǎo)火線引爆炸藥，導(dǎo)火線以0.5cm/s速度燃燒，點火者點著導(dǎo)火線以后，以4m/s的速度跑開，他能不能在爆炸前跑到離爆炸地點600m的安全地區(qū)？安全位置的人在爆炸多久后才能聽到爆破聲？（聲音在空中的傳播速度是340m/s）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列圖片中，屬于光的直線傳播現(xiàn)象的是（　　）
A．
橋在水中倒影		B．
筷子在水面處“折斷”
C．
幕布上的手影		D．   
  金魚“變大”了

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖所示的電路，燈泡L1標有“6V  9W”，燈泡L2標有“6V  6W”，滑動變阻器的總電阻為12Ω．當滑動變阻器的滑片P在ab中點時，三個小電燈均能正常發(fā)光，燈泡L3的額定功率為1.5 W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．某同學在探究彈簧的特點時，得出了彈簧受到的拉力與彈簧的長度的關(guān)系如圖所示，請回答下列問題：
（1）這根彈簧的原長是2cm；
（2）彈簧在受到6N的拉力時，彈簧比原來伸長了6cm，此時彈簧發(fā)生了彈性形變，它產(chǎn)生了彈力；
（3）分析圖象中及有關(guān)數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟它受到的外力成正比．

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