【題目】平原地區(qū)的人們到西藏地區(qū)容易得“高山病”,主要原因是西藏地區(qū)空氣稀薄,大氣壓強(qiáng);潛水員潛入較深的水中容易得“潛水病”,主要原因是液體內(nèi)部越深的地方,液體的壓強(qiáng)越______。(均選填“大”或“小”)

【答案】

【解析】因為西藏的海拔較高,而大氣壓隨高度的增加而減小,所以“高山病”是因為西藏地區(qū)空氣稀薄,大氣壓強(qiáng); 因為液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大,所以“潛水病”是因為液體內(nèi)部越深的地方,液體的壓強(qiáng)越大的緣故。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在照明電路中接入大功率的電爐,電線將顯著發(fā)熱,有可能燒壞它的絕緣皮,甚至引起火災(zāi),請你用學(xué)過的物理知識(如電功率、焦耳定律),簡要說明這是為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】【2016·柳州卷】在學(xué)習(xí)“運(yùn)動和力的關(guān)系”時,我們曾追隨著物理學(xué)家的足跡,設(shè)計過如圖所示的“斜面”實驗:

1為了使小車在滑到水平面時的初速度相同,在實驗中應(yīng)讓小車從同一斜面、 由靜止開始滑下

2逐漸減小圖中水平面的粗糙程度,比較小車在不同水平表面滑行的 ,可以得出初步的結(jié)論:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦阻力就越 ,小車運(yùn)動得越 由此聯(lián)想到在雨雪天駕駛汽車應(yīng)適當(dāng) 選填“增大”或“減小”汽車之間的距離

3實驗結(jié)果能證明 進(jìn)一步推理可知,若水平面絕對光滑,則運(yùn)動的小車會在水平面上做 運(yùn)動

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】以下關(guān)于壓強(qiáng)的說法,錯誤的是(

A. 菜刀的刀口做得很薄是為了增大壓強(qiáng)

B. “蛟龍?zhí)枴鄙顫撈髟诤K邢聺摰倪^程中,受到的海水壓強(qiáng)增大

C. 氫氣球升到高空后會炸裂,是因為大氣壓隨高度的增大而增大

D. 動車運(yùn)行時,車廂附近的氣流速度較大,壓強(qiáng)較小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于磁場和磁感線的概念,下面說法中錯誤的是( )

A. 磁針北極在某點(diǎn)所受的磁力方向跟該點(diǎn)的磁感線方向一致

B. 磁體周圍越接近磁極的地方磁感線越密

C. 磁感線是一種假想的曲線,都是從N極出來進(jìn)入S

D. 磁感線是閉合的曲線

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列措施中,屬于減小有害摩擦的是( )

A. 搬動笨重機(jī)器時,常在它的下面墊圓木

B. 用臺鉗夾緊工件

C. 對皮帶傳動裝置的皮帶涂上由松香等物質(zhì)做的皮帶油

D. 自行車剎車用的閘皮用橡膠制成

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小華在探究凸透鏡成像的規(guī)律中:
(1)他將凸透鏡正對著太陽,使之在光屏上形成最小、最亮的光斑,如圖所示,則該透鏡的焦距為cm.

(2)為使像成在光屏中央,應(yīng)將蠟燭、凸透鏡和光屏三者中心調(diào)節(jié)到同一 . 將蠟燭放在焦點(diǎn)以外時,都可以在光屏上成像(選填“實”或“虛”).
(3)利用該透鏡可制作眼鏡(選填“遠(yuǎn)視”或“近視”).

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【題目】人密度跟水差不多,請你估算一下一個中學(xué)生的體積最接近于下列哪一個值( )

A. 50m3 B. 50dm3 C. 50cm3 D. 50mm3

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】【2016·荊門卷】在測量學(xué)生奶密度的實驗中.

(1)為了減小實驗誤差,應(yīng)該選擇圖 (選填“甲”或“乙”)中的量筒.

(2)把天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針偏左,應(yīng) ,直到橫梁平衡.

(3)小銘進(jìn)行了如下實驗:

A.把天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)橫梁平衡;

B.用天平測出燒杯的質(zhì)量m1;

C.將適量的學(xué)生奶倒入燒杯,測出燒杯和學(xué)生奶的總質(zhì)量m2

D.將燒杯中的學(xué)生奶全部倒入量筒,測出體積V.

考慮到學(xué)生奶在從燒杯中倒出時有殘留,密度的測量值偏 .為此,同組的小浩提出只要調(diào)整實驗順序就可以解決這個問題,這個實驗順序是 (填序號).

(4)按照調(diào)整后的方案進(jìn)行實驗.在測量燒杯質(zhì)量時砝碼及游碼情況如圖丙所示.實驗數(shù)據(jù)如下表,其中①和②的數(shù)值分別為 、

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