【題目】“神舟”十號飛船的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國載人航天的新突破.“神舟”十號飛船在加速升空的過程中，其動能 ， 勢能.（選填“增大”、“減小”、“不變”）

【答案】增大；增大
【解析】飛船在加速上升的過程中，由于速度增大，其動能變大；由于上升時高度變大，其重力勢能變大．
故答案為：增大；增大 .
物體的速度和質(zhì)量越大，其動能越大；物體的質(zhì)量和高度越大，其重力勢能越大 .

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為遏制酒駕事故發(fā)生，2015年7月底，蕪湖市公安局交警在城區(qū)開展了夏季“酒駕”集中整治“零點行動”。如圖所示是酒精濃度檢測儀及其原理圖，它實際上是由一節(jié)干電池（電壓不變）、一個氣敏電阻R2（相當(dāng)于一個阻值隨酒精氣體濃度增大而減小的變阻器）與定 值電阻R1及一個電壓表組成，駕駛員呼出的酒精氣體濃度越大，則（ ）

A．氣敏電阻R2的阻值越小，通過電阻R1的電流越小

B．氣敏電阻R2的阻值越大，電壓表的示數(shù)越大

C．通過電阻R2的電流越小，電壓表的示數(shù)越大

D．通過電阻R1的電流越大，電阻R2兩端電壓越小

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小夏推箱子經(jīng)歷了如圖所示的過程，最終箱子被推動一段距離后后又向前滑行了一段距離，對上述過程中涉及到的物理知識，分析正確的是（ ）

A. 圖甲：因為箱子沒動，所以小夏沒有對箱子施加力的作用

B. 圖甲：小夏沒推動箱子，是因為箱子受到的摩擦力小于推力。

C. 圖乙：小夏用水平方向的力推動箱子水平移動一段距離，所以小夏對箱子做了功

D. 圖丙：箱子向前滑動的這段距離，小夏對箱子做了功。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，把杠桿的中點支在支架上，杠桿靜止在圖甲所示的位置。

（1）杠桿的位置如圖甲所示，此時應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使其向________（選填“左”或“右”）移動，使杠桿在水平位置平衡，實驗時施加的動力和阻力的方向都是豎直方向，這樣做的好處是____________。

（2）某同學(xué)做了圖乙一次實驗后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論，小明同學(xué)認(rèn)為他的做法不合理，理由是__________________________。

（3）如果乙圖左右兩側(cè)各加掛一個鉤碼，杠桿的_____________端會下降。

（4）利用如圖丙所示裝置進行實驗，每個鉤碼重0.5N，杠桿平衡時彈簧測力計的讀數(shù)應(yīng)為_______N．如果保持彈簧測力計拉力作用點的位置不變，把彈簧測力計沿虛線方向拉，為了保證杠桿在水平位置平衡，其示數(shù)將_______（選填：“變大”“不變”或“變小”）。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一支粉筆，被用去一段以后，剩下的粉筆

A．質(zhì)量減小，密度減小

B．質(zhì)量減小，密度不變

C．體積減小，密度增大

D．體積減小，密度減小

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】對靜止在桌面上的課本來說，下列各組力中屬于相互作用力的是（ ）

A、課本的重力和課本對卓面的壓力

B、課本的重力和桌面對課本的支持力

C、課本的重力和課本對地球的吸引力

D、課本的重力和桌子的重力

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學(xué)設(shè)計了如圖所示的探究實驗：將A、B、C三個小球先后從同—裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA=mB<mc，hA=hC>hB），推動小木塊運動一段距離后停止．請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學(xué)的物理探究方法，回答以下問題：

（1）在圖甲和圖丙實驗中，A球、C球剛滾到水平面時的速度 ．（選填“相等”或“不相等”）

（2）小球推動小木塊運動的距離越大，安全隱患 ．（選填“越大”、“不變”或“越小”）

（3）用來研究超載安全隱患時，我們應(yīng)選擇 兩個圖所示實驗進行比較．

（4）用來研究超速安全隱患時，我們應(yīng)選擇 兩個圖所示實驗進行比較．

（5）實驗過程中小球的動能是 的．（選填“變化”或“不變”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個完全相同的裝置做了如圖所示的實驗．用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．

（1）在實驗過程中一般用控制 相同的方法保證水和食用油吸收的熱量相同，通過比較它們 來比較水和食用油吸熱能力的差異．實驗中水和食用油體積 （選填“相同”或“不同”）

（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給 加熱更長的時間，此過程中水吸收的熱量 （選填“大于”、“等于”或“小于”）食用油吸收的熱量．

（3）實驗中發(fā)現(xiàn)煤油的溫度比水的溫度升高得 （選填“快”或“慢”），這表明 吸熱本領(lǐng)更強．物質(zhì)的這種特性可以用 這個物理量來描述．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面是同學(xué)們對某些物體長度的估測值，其中基本正確的是（ ）

A. 26型自行車輪的直徑為70 cm

B. 普通教室的寬度為2 m

C. 物理課本的厚度為2 cm

D. 普通教室的門的高度為3 m

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案