（2011?南昌）臨近畢業(yè)，承承所在班級拍攝畢業(yè)照時，攝影師看到兩邊有些同學(xué)沒有進入鏡頭，他及時進行了調(diào)整，順利完成了拍照，請你說說攝影師是怎樣進行調(diào)整的？
分析：要解決此題，需要掌握凸透鏡成像的規(guī)律．知道物體離凸透鏡越近，物體經(jīng)凸透鏡所成的像越大，像離凸透鏡越遠．跟凸透鏡成像規(guī)律和成像時的實際情況可分析操作要求．
解答：答：照畢業(yè)照時發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)沒有進入取景框，要想使全體同學(xué)都進入取景框，則應(yīng)使像變小，要使像變小，則必須使物距變大，所以應(yīng)使照相機遠離學(xué)生，物距增大后，像距跟著變小，要使所成的像清晰，則必須同時調(diào)節(jié)鏡頭縮小像距，因此應(yīng)使鏡頭靠近膠片．
點評：本題主要考查對凸透鏡成像規(guī)律的理解和運用能力．要知道照相機是根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律制成的，要熟練掌握凸透鏡成像的規(guī)律，特別是成像特點與物距、像距之間的關(guān)系．此題要點：（1）攝影師應(yīng)將鏡頭離同學(xué)遠一點；（2）同時，攝影師還應(yīng)將暗箱的長度縮短一些．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?南昌）將一根導(dǎo)線平行置于靜止的小磁針上方，當(dāng)開關(guān)閉合時，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這說明通電導(dǎo)體周圍存在著
磁場
磁場
，將電源的正負極對調(diào)，再閉合開關(guān)，觀察小磁針偏轉(zhuǎn)方向的變化，可發(fā)現(xiàn)電流的磁場方向與
電流方向
電流方向
有關(guān)．這就是著名的
奧斯特
奧斯特
實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?南昌）親愛的同學(xué)，您會使用下面的基本實驗儀器嗎？
（1）為了測量物體的質(zhì)量，小菲同學(xué)從實驗室取來一架天平和一個標(biāo)準(zhǔn)砝碼盒，如圖1所示，實驗前她突發(fā)奇想：天平準(zhǔn)確嗎？請你幫助她設(shè)計驗證天平是否準(zhǔn)確的實驗方案：
步驟一、將天平放在
水平桌面上
水平桌面上
；
步驟二、
將游碼移至0刻度處，調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡
將游碼移至0刻度處，調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡
；
步驟三、
取出兩只相同的砝碼，分別放在天平的左右兩托盤中
取出兩只相同的砝碼，分別放在天平的左右兩托盤中
觀察天平是否繼續(xù)保持平衡，確認天平是否準(zhǔn)確．

（2）小菲同學(xué)在使用電流表測量某電路中通過小燈泡的電流時，測得電流為0.3A．請你在如圖2中所示電流表的示意圖中，用筆畫線標(biāo)出此時電流表的量程和指針?biāo)傅奈恢茫?/div>

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?南昌）關(guān)于小敏桌面上的小兔筆筒，如圖所示，下列說法正確的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?南昌）洋洋同學(xué)家的衛(wèi)生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了，如圖所示，為此他突然聯(lián)想到所學(xué)過的大氣壓知識，于是，洋洋和瑞瑞同學(xué)合作利用吸盤設(shè)計了一個估測大氣壓強的實驗方案
【方案設(shè)計】
（1）用刻度尺測出吸盤的直徑D；
（2）將吸盤四周沾上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；
（3）用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面，根據(jù)經(jīng)驗估測拉托吸盤所需拉力的大小F；
（4）計算出當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?BR>【評估交流】
洋洋同學(xué)說：我們的實驗原理是
p=
F
S
p=
F
S
，操作過程規(guī)范，較方便地估測出了大氣壓強．
瑞瑞同學(xué)說：在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)存在
吸盤中的氣體擠不干凈
吸盤中的氣體擠不干凈
、
拉脫所需力的大小估測偏差大
拉脫所需力的大小估測偏差大
等問題，盡管我的操作規(guī)范，但估測的結(jié)果誤差較大，洋洋認真思考后，同意了瑞瑞的意見，然后，他們繼續(xù)一起探討如何改進方案，盡量減少測量誤差．
根據(jù)洋洋和瑞瑞同學(xué)的實驗記錄及自我評估情況，請你回答，洋洋和瑞瑞測出的大氣壓強P=
4F
πD2
4F
πD2
（用字母表示）；實驗時洋洋同學(xué)將吸盤四周沾上水，這樣做的目的是
防止外面的氣體進入吸盤
防止外面的氣體進入吸盤
．要準(zhǔn)確測量，應(yīng)該利用課本中介紹的
氣壓計
氣壓計
進行測量．

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同步練習(xí)冊答案