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在做托里拆利實驗時，下列情況會使測量結果不準確的是
A．往水銀槽中多加些水銀B．從山腳移到山頂做實驗
C．將玻璃管稍微傾斜一些D．玻璃管內混入空氣
D

試題分析：將玻璃管往上提起一些但管口仍未離開水銀面時、換內徑較粗的玻璃管、往水銀槽多加水銀，這三種方法因為大氣壓值不變，故不管水銀柱高度一時怎么改變，最終還是會回來原來的高度，即大氣壓能支持的水銀柱高度是不變的．因為大氣壓的數值與海拔高度有關，越往高處，氣壓越小，故在山腳所測數值要大于山頂所測數值，但是結果都是準確的；
管內混入了空氣，空氣會產生一定的壓強，從而抵消掉一部分外界大氣壓，最終測量結果會偏小，選D。
點評：托里拆利實驗中對測量結果有影響的操作是哪些，這是比較經常出現的考題，建議學生可以對選項做適當的記憶，以加快解題速度。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示是利用水銀氣壓計測量不同高度的大氣壓數值：

（1）認真分析可知：大氣壓的變化規(guī)律是　                   　．
（2）由于不同高度的大氣壓是不同的，這就給人們一個啟發(fā)：那就是可以將水銀氣壓計改裝成為一個　  　．如果我們在武當山的金頂上測得的大氣壓是83.6kPa，則金頂的海拔高度大約是　   　m．
（3）如果在金頂上燒開水，則水沸騰時的溫度將　   　100℃．（填“高于”“等于”或“低于”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如果把籠罩著地球的大氣層比作浩瀚的海洋，我們人類就生活在這“大氣海洋”的底部，承受著大氣對我們的壓強大氣壓．下列有關敘述中錯誤的是（　�。�
A．1標準大氣壓的值為1.0×105Pa
B．高山頂上水的沸點較高，因為那里的大氣壓較大
C．馬德堡半球實驗有力地證明了大氣壓的存在
D．陰雨天時大氣壓通常偏低

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

（A）冰棍冒出的“白氣”是怎么形成的？“白氣”是向上飄還是向下飄？為什么？

（B）新風系統(tǒng)
在人類經歷了換風扇、空氣凈化器、中央空調等換氣產品之后，中央新風系統(tǒng)（如圖所示）開始備受消費者青睞，并得到了廣泛使用和認可。新風系統(tǒng)由風機、進風口、排風口及各種管道和接頭組成。安裝在吊頂內的風機通過管道與一系列的排風口及風機排往室外，使室內形成負壓，這樣室外新鮮空氣便經進風口進入室內，從而使室內人員呼吸到高品質的新鮮空氣。

.閱讀上文，回答下列問題：
⑴闡述“負壓”的物理意義，并說明新風系統(tǒng)的工作原理。
⑵列舉一個生產生活中相似的事例。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小明在玻璃杯內盛滿水，杯口蓋上一張硬紙片（不留空氣），然后托住紙片，將杯子倒置或傾斜，水都不流出，紙片也不掉下（如圖所示）。對整個探究活動的分析正確的是
A．探究的問題：大氣壓強有多大
B．探究的假設：大氣對各個方向都有壓強
C．探究的目的：研究水的重力與大氣壓力的關系
D．探究的結論：大氣向各個方向的壓強相等

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖是測大氣壓值的實驗，那么最早測出大氣壓數值的科學家是         。不同高度的大氣壓不一樣，它隨高度的增加而       （填“增大”或“減小”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在一個瓶子中裝上適量帶顏色的水，拿一根兩端開口的玻璃管，讓玻璃管穿過橡皮塞插入水中，從管子上端向瓶中吹入少量氣體，使水在玻璃管中上升到瓶口以上。在露出瓶塞的玻璃管部分畫上刻度，這樣就自制成一個如圖所示的氣壓計。小希將此氣壓計由香山的山腳移至山頂。若瓶塞處密閉不漏氣，且移動過程中瓶子的溫度沒有發(fā)生變化，則玻璃管中的水面將________（填“升高”、“降低”或“不變”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列實例中，不是利用大氣壓強的是
A．用打氣筒把空氣壓入自行車輪胎中
B．學生用塑料吸管喝飲料
C．醫(yī)生使用注射器吸取藥液
D．把吸盤掛鉤按壓在平滑的墻壁上，可以掛衣物

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明同學利用注射器（容積為4.5ml）、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強的值，實驗步驟如下。

（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是                               。
（2）如圖所示，用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動注射器筒。當注射器中的活塞             ，記下彈簧測力計的示數為8.2N。
（3）用刻度尺測出注射器的全部刻度的長度     ____cm，計算得到活塞的橫截面積為     _______cm 2。
（4）計算得到大氣壓強的數值為            Pa。
（5）小明了解到班內同學的實驗誤差普遍很大，有的偏大，有的偏小。
請分析，該實驗過程中導致誤差的因素有                           (請寫出1條)

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