導線中電流方向的________會在空間激起電磁波，電磁波在空氣中可以傳播，在真空中________傳播(填“可以”或“不可以”)．

答案：
解析：

迅速變化,可以


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，當開關(guān)閉合時，發(fā)現(xiàn)導線ab將運動起來，說明通電導線在磁場中受到了磁場力的作用．僅把電源的正負極對調(diào)后閉合開關(guān)，使導線中的電流方向與原來相反，將觀察到導線ab的運動將反向；如果保持導線中電流方向不變，僅把蹄形磁鐵上下磁極對調(diào)一下，使磁場方向與原來相反，這時導線的運動也會反向．說明導體棒ab受到的磁場力方向與
電流方向
電流方向
、
磁場方向
磁場方向
有關(guān)．人們利用通電導線在磁場中受到了磁場力的作用制成了
電動機
電動機
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面短文，按要求回答問題：
平行的通電導線會怎樣相互作用？小剛學了電流的磁效應(yīng)，他不僅知道電流的周圍存在著磁場，而且還通過實驗探究得出了一個結(jié)論：如果導線中電流的方向變了，導線周圍磁場的方向也會變．小剛最近又學了磁場對通電導線的作用力，知道磁場對導線的作用力方向和電流方向、磁場方向都有關(guān)系．
小剛是一個愛思考的學生，他想：如果把兩根通電導線靠得很近，任何一根導線都處在另一根導線的磁場之中，這樣，兩根導線之間便會有力的作用．他把想法和幾個好朋友一說，朋友們想，會有怎樣的作用呢？
小明說：“兩條導線會相互吸引．”
小華說：“也許是互相排斥呢？”
小紅說：“別費勁了，誰見過電線桿上的兩條電線互相打架了？”
到底誰對呢？他們決定用實驗檢驗一下：于是他們來到物理實驗室，設(shè)計了一個實驗電路，如圖甲．實驗中將A、B兩段導線相互靠近．閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)，A、B兩根導線相互推斥，變成了如圖甲虛線所示的情況．小華得意地說：“怎么樣，我說對了吧，實踐是檢驗結(jié)論的惟一標準．因此，可以得出的結(jié)論是：當兩根通電導線靠得很近時，它們是相互推斥的．”小明和小紅沒出聲，算是默認了．
小剛想了想，說：“別忙于下結(jié)論．”隨后改變了其中一根導線的電流方向，結(jié)果兩根導線變成了相互吸引．小剛接著說，現(xiàn)在可以下結(jié)論了．
請回答：
（1）他們對問題的探究過程經(jīng)歷了
提出問題
提出問題
、
猜想
猜想
、
進行實驗
進行實驗
、得出結(jié)論等四個程序；
（2）請你分析：小剛根據(jù)什么判斷出當把其中一根導線的電流變?yōu)橄喾磿r，兩根通電導線就會變推斥為吸引？
（3）文章最后說“現(xiàn)在可以下結(jié)論了”，你認為正確的結(jié)論是什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

在物理學發(fā)展史上，電和磁之間的聯(lián)系在人們未發(fā)現(xiàn)之前，電和磁看起來時毫不相關(guān)的，發(fā)現(xiàn)他們之間聯(lián)系的兩位物理學家，給人類文明帶來了巨大的進步：
（1）丹麥物理學家
奧斯特
奧斯特
在課堂上座實驗時偶然發(fā)現(xiàn)通電的導線可以使旁邊的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這一現(xiàn)象說明了電流可以產(chǎn)生
磁場
磁場
，改變導線中的電流方向，發(fā)現(xiàn)小磁針的偏轉(zhuǎn)方向也改變了，這一現(xiàn)象說明了電流方向的改變引起了
磁場
磁場
方向的改變．
（2）英國物理學家
法拉第
法拉第
通過反復的實驗，發(fā)現(xiàn)當閉合電路的部分導體在磁場中做
切割
切割
 磁感線運動時，導體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流，此時能量轉(zhuǎn)化的情況是
機械能
機械能
轉(zhuǎn)化為電能．這一偉大的發(fā)現(xiàn)直接導致了發(fā)電機的發(fā)明，從而使人類進入了電氣化的時代．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

如圖所示，當開關(guān)閉合時，發(fā)現(xiàn)導線ab將運動起來，說明通電導線在磁場中受到了磁場力的作用．僅把電源的正負極對調(diào)后閉合開關(guān)，使導線中的電流方向與原來相反，將觀察到導線ab的運動將反向；如果保持導線中電流方向不變，僅把蹄形磁鐵上下磁極對調(diào)一下，使磁場方向與原來相反，這時導線的運動也會反向．說明導體棒ab受到的磁場力方向與________、________有關(guān)．人們利用通電導線在磁場中受到了磁場力的作用制成了________．

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