14.在學(xué)習(xí)摩擦力時,小麗猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有:接觸面的粗糙程度、接觸面間的壓力大小、接觸面的面積大。疄榱蓑炞C“物體所受滑動摩擦力的大小可能與接觸面的面積大小有關(guān)”這一猜想,她找來兩個帶掛鉤的邊長不同、材料和粗糙程度相同的正方體物塊,還準備了已調(diào)零的彈簧測力計、一端帶定滑輪的長木板、細線.小麗根據(jù)自己的猜想進行了如下實驗:
①按圖23組裝實驗器材,將小正方體木塊放在木板上,豎直向上緩慢勻速拉動彈簧測力計,待測力計示數(shù)穩(wěn)定時讀出拉力F的數(shù)值并記錄.
②用大正方體木塊換下小正方體木塊,仿照步驟①再做一次實驗,讀出拉力F的數(shù)值并記錄.
③根據(jù)公式:滑動摩擦力f=F,計算出滑動摩擦力大小,比較兩次滑動摩擦力的大小驗證自己猜想的對錯.
分析小麗的實驗操作請回答:
(1)實驗時“緩慢勻速拉動彈簧測力計”的目的是使木塊做勻速直線運動,拉力大小和摩擦力大小相等;
(2)小麗的實驗探究過程存在的問題是沒有控制壓力相同.

分析 要探究滑動摩擦力的大小與接觸面面積大小的關(guān)系,要采用控制變量法的思想,控制壓力大小、接觸面的粗糙程度相同,改變接觸面的面積大小,用彈簧測力計間接測量摩擦力進行比較;
根據(jù)二力平衡的知識,要使拉力大小和摩擦力大小相等,要在水平面上用彈簧測力計水平拉動木塊,使其做勻速直線運動.

解答 解:
(1)拉動物體時,必須讓物體做勻速直線運動,這樣物體才能處于平衡狀態(tài),拉力與摩擦力是平衡力,大小才相等.
(2)必須按照控制變量法來進行,保證壓力大小和接觸面的粗糙程度相同,改變接觸面積的大小,觀察彈簧測力計的讀數(shù),得出摩擦力與接觸面積大小的關(guān)系,此實驗中兩個正方體的邊長不同,對接觸面的壓力不同,沒有控制壓力相同.
故答案為:(1)使木塊做勻速直線運動,拉力大小和摩擦力大小相等;
(3)沒有控制壓力相同.

點評 此題主要考查的是利用控制變量法設(shè)計實驗來探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小的關(guān)系,控制變量法和影響滑動摩擦力大小的因素都是中考的熱點,需要重點掌握此實驗思想和實驗操作的具體方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.在“探究水的沸騰”實驗中,有兩組同學(xué)分別使用了A、B兩套裝置 (如圖甲所示)來完成實驗.
(1)為了縮短加熱時間,選擇A(選填“A”或“B”)套實驗裝置好一些.
(2)圖乙是A裝置中水沸騰時溫度計的示數(shù),水的沸點是101℃,此時水的沸點高于100℃,可能的原因之一是加蓋后使水上方氣壓增大(選填“增大”或“減小”),沸點升高.
(3)若將A裝置中燒杯上方的紙板拿走,并在A、B兩個裝置中分別放入初溫和質(zhì)量相同的水和煤油,還可用它來探究不同物質(zhì)的吸熱能力.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

8.如圖所示,電源電壓恒為6V.R1、R2電阻相同,均為10Ω.滑動變阻器R3最大電阻值為10Ω,滑片從最左端向右滑動的過程中,下列判斷正確的是( 。
A.電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)不變
B.R1的電功率減小,最大值為0.4W
C.滑動變阻器R3的電功率先變大后變小,最大值為0.45W
D.R2的電功率增大,最大值為3.6W

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.物態(tài)變化在日常生活中處處可見,下列物態(tài)變化屬于凝華的是( 。
A.初春,湖面的冰塊越來越小B.夏天,潑在地上的水很快變干
C.深秋,草葉上出現(xiàn)露珠D.嚴冬,樹枝上形成“霧凇”

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

9.下列說法中正確的是( 。
A.將水桶從地面上提起來,手對水桶的作用力大于水桶對手的作用力
B.一個物體所受的合力不為零,則它的運動狀態(tài)一定會發(fā)生改變
C.相互平衡的兩個力,這兩個力的三要素一定相同
D.小明在蹦床上做游戲,從接觸床面到運動至最低點的過程中,他的重力勢能減小,蹦床的彈性勢能增大

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

6.如圖所示,小明在做模擬“蹦極”的小實驗,一根橡皮筋一端系一個小石塊,另一端固定在A點.B點是橡皮筋不系小石塊自然下垂時下端所在的位置,C點是小石塊從A點自由釋放后所能達到的最低點,關(guān)于小石塊從A點到C點的運動過程,下列說法中正確的是( 。
A.小石塊在B點時的動能最大
B.從A點下落到B點的過程中,小石塊的動能逐漸增加
C.從B點下落到C點的過程中,小石塊的速度先增大后減小
D.小石塊在C點時,橡皮筋的彈性勢能最小

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗中,實驗裝置如圖所示.
加熱時間/min01234
甲的溫度/℃3034384246
乙的溫度/℃1018263442
(1)實驗中應(yīng)量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.當它們吸收相同熱量時,通過比較升高的溫度來判斷吸熱能力的強弱.
(2)通過實驗,記錄數(shù)據(jù)如表格所示.從開始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q小于Q
(3)分析實驗數(shù)據(jù)可知甲物質(zhì)的吸熱能力強.
(4)該實驗中用到的研究物理問題的方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小明想知道游泳時所用浮板的密度,為此,他從浮板上取下一小塊A,進行了如下實驗.(已知ρ=1.0g/cm3,取g=10N/kg).
(1)【實驗過程】將下列實驗步驟中空白處補充完整.
①往燒杯中倒入適量的水,用調(diào)節(jié)好的天平測得總質(zhì)量為148g.
②把A放入燒杯中漂浮時,當天平平衡后,右盤中砝碼和游碼的位置如圖所示,則A的質(zhì)量為5g
③用細鐵絲將A壓入水中浸沒(如圖所示),當天平平衡時,示數(shù)為198g,則A的體為50cm3
④浮板的密度為0.1g/cm3
(2)浮板能浮在水面上是因為浮板重小于(選填“大于”、“等于”或“小于”)同體積的水重.
【拓展】若浮板的體積為4.6dm3,則游泳時,浮板受到的最大浮力為4600N,當浮板靜止在水中時,提供給小明的力最大為4600N.

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同步練習(xí)冊答案