13.某實(shí)驗(yàn)小組想探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律,曉丹同學(xué)猜想并聯(lián)電路中各支路電流相等.她設(shè)計(jì)了如圖所示的電路,準(zhǔn)備測(cè)量a、b、c三處的電流,并從實(shí)驗(yàn)室取來(lái)電流表3只、燈泡2只、開(kāi)關(guān)1個(gè)、電池和導(dǎo)線若干進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)畫(huà)好電路圖后,曉丹同學(xué)開(kāi)始連接電路,在連接電路過(guò)程中,開(kāi)關(guān)應(yīng)該是斷開(kāi)的.檢查電路連接無(wú)誤后,她開(kāi)始實(shí)驗(yàn),并讀出電流表示數(shù)記錄在表格中.曉丹同學(xué)分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)論:并聯(lián)電路中各支路電流相等.
(2)曉丹得出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,主要原因是使用了相同規(guī)格的燈泡(或電阻)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)請(qǐng)你對(duì)接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)提出改進(jìn)措施(一條即可)換用不同規(guī)格的燈泡(或電阻)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),或改變電源電壓.
(4)你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題是只測(cè)量了一組數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)結(jié)論有偶然性..
Ib/AIc/AIa/A
0.180.180.36

分析 (1)連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)要斷開(kāi);
(2)(3)根據(jù)歐姆定律I=$\frac{U}{R}$分析;
(4)用歸納法得出普遍性的結(jié)論要滿足2個(gè)條件:一是樣本要有代表性,二是樣本數(shù)量足夠多.

解答 解:(1)為了保護(hù)電路,連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)要斷開(kāi);
(2)根據(jù)歐姆定律I=$\frac{U}{R}$,使用了相同規(guī)格的燈泡(或電阻)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(3)根據(jù)歐姆定律,換用不同規(guī)格的燈泡(或電阻)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),或改變電源電壓;
(4)為了得到普遍規(guī)律,換用不同規(guī)格的燈泡(或電阻)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),或改變電源電壓;
(5)本實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題是:只測(cè)量了一組數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)結(jié)論有偶然性,為得出具有普遍性的結(jié)論,要選用不同規(guī)格 的燈泡多次測(cè)量.
故答案為:(1)斷開(kāi);(2)使用了相同規(guī)格的燈泡(或電阻)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);(3)換用不同規(guī)格的燈泡(或電阻)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),或改變電源電壓沒(méi)有標(biāo)明單位;(4)只測(cè)量了一組數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)結(jié)論有偶然性,要選用不同規(guī)格 的燈泡多次測(cè)量.

點(diǎn)評(píng) 本題探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律,考查實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、歸納法的運(yùn)用,體出了對(duì)過(guò)程和方法的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.(1)用天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí),砝碼與游碼的讀數(shù)如題圖1所示,則物體的質(zhì)量是31.2g.如題2圖所示,物體的長(zhǎng)度為2.90cm.
(2)某家庭電能表如題3所示.若該家庭單獨(dú)讓空高臺(tái)工作,測(cè)得1min內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)了60轉(zhuǎn),則空調(diào)消耗的電能為0.02kW•h,空調(diào)的電功率是1200W.
(3)圖4所示,電流表的示數(shù)是0.24A,電壓表的示數(shù)是12.5V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.寒冷的冬天,自來(lái)水管易凍裂,其原因是水在凝固成冰時(shí),質(zhì)量不變,密度變小,體積變大的緣故.(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.在探究“質(zhì)量與體積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí),聰聰找來(lái)大小不同的塑料塊和某種液體做實(shí)驗(yàn).
(1)圖甲是他在水平桌面上使用托盤(pán)天平的情景,他的錯(cuò)誤是稱量時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母.

(2)改正錯(cuò)誤后,他正確操作,請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖丙分別畫(huà)出塑料塊和液體質(zhì)量隨體積變化的圖象.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)塑料液體
體積/cm3質(zhì)量/g體積/cm3質(zhì)量/g
11012108
220242016
330363024
(3)由圖象可知:同種物質(zhì)的不同物體,質(zhì)量與體積的比值相同;物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度,塑料的密度為1.2×103kg/m3
(4)往燒杯內(nèi)倒入10cm3的液體,用天平稱出燒杯和液體的總質(zhì)量,天平平衡時(shí),右盤(pán)中砝碼的質(zhì)量及游碼的如圖乙所示,則燒杯和液體的總質(zhì)量為37.4g.若燒杯內(nèi)液體的體積為30cm3,則燒杯和液體的總質(zhì)量應(yīng)為53.4g.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

8.一輛小汽車在公路上行駛經(jīng)過(guò)某地時(shí),司機(jī)見(jiàn)到如圖所示的交通標(biāo)志牌,此時(shí)他看了一下手表,時(shí)間正好是7時(shí)整,汽車到達(dá)西大橋時(shí),司機(jī)又看了一下手表,時(shí)間是7時(shí)10分.問(wèn):
(1)標(biāo)志牌中的”40”表示什么意思?
(2)小汽車從此處到西大橋違反交通規(guī)則了嗎?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.某同學(xué)把彈簧的一端固定在墻上,用10N的水平力拉彈簧的右端,如圖所示,使彈簧伸長(zhǎng)3cm,如果把彈簧左端從墻上取下,改為兩位同學(xué)都用10N力同時(shí)去拉,彈簧伸長(zhǎng)為3cm.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.某研究小組為探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”,設(shè)計(jì)了如圖所示的探究方案.甲圖是研究小組將小木凳放入沙盤(pán)中,乙圖是在小木凳上增加一個(gè)重物,丙圖是將小木凳翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),倒置于沙盤(pán)中,并在凳上仍然放置一個(gè)等重的重物.本實(shí)驗(yàn)通過(guò)沙子的凹陷程度來(lái)反映壓力的作用效果.根據(jù)甲、乙圖的分析,可以得到的結(jié)論是受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;根據(jù)乙、丙圖的分析,可以得出的結(jié)論是壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

2.作出小球在A點(diǎn)的受力示意圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖是小紅同學(xué)探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點(diǎn),便于確定像的位置.
(2)我們應(yīng)選擇較。ㄟx填“較厚”或“較薄”)的平板玻璃來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在較暗(選填“較亮”或“較暗”)的環(huán)境中進(jìn)行.
(3)在豎立的玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭M,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小紅拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動(dòng),直到它跟蠟燭M的像完全重合.由此可以得出的結(jié)論是像與物等大.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),小紅同學(xué)用方格紙代替白紙的好處是便于比較像與物的位置關(guān)系.
(5)若實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎將玻璃向N方向傾斜,則出現(xiàn)的問(wèn)題是無(wú)法讓N與M的像重合.
(6)“潛望鏡”是平面鏡的重要應(yīng)用之一,小明認(rèn)為潛望鏡所成的像與物左右相反,試為他選擇一個(gè)合理、簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案②(選填序號(hào))
①繪制光路圖來(lái)分析②用潛望鏡觀察一同學(xué),讓他揮動(dòng)右手,判斷像中是哪只手揮動(dòng).

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