小明做了如下實驗:照圖那樣,讓一束光沿半圓形玻璃磚的半徑射到直邊上,可以看到一部分光線從玻璃磚的直邊上折射到空氣中,此時折射角 入射角,另一部分光反射玻璃磚內(nèi).逐漸增大光的入射角,將看到折射光線離法線越來越 ,而且越來越弱,反射光越來越強.當(dāng)入射角增大到某一角度,使折射角達(dá)到90°時, 光線就消失了,只剩下 光線.他把這個發(fā)現(xiàn)與小剛進行了交流,最后他們?nèi)フ埥汤蠋,老師告訴他們這種現(xiàn)象叫做全反射.折射角變成了90°時的入射角,叫臨界角.他又用水進行了實驗,得出了同樣的結(jié)論.

(1)根據(jù)小明和小剛的探究,判斷下列說法是否正確(填“√”或“×”)

①當(dāng)光以任何角度從玻璃射到空氣中時都能發(fā)生全反射 ;

②當(dāng)光從空氣射到水中時,也會發(fā)生全反射

(2)根據(jù)上面小明的探究和已經(jīng)學(xué)過的知識,請你總結(jié)一下發(fā)生全反射的條件是:

;②

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年山東東營河口區(qū)(五四制)初二上期期中考試物理卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形,其中音調(diào)相同的是 ;響度相同的

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沈括紀(jì)念館要澆鑄沈括紀(jì)念銅像.在用銅塊澆鑄銅像的過程中,銅塊發(fā)生的物態(tài)變化是( )

A.先升華,后凝華 B.先凝華,后升華

C.先熔化,后凝固 D.先凝固,后熔化

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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年廣東揭陽普寧市初二第二次段考物理卷(解析版) 題型:作圖題

如圖所示,將一平面鏡斜放在裝有水的水槽中,有一束光線垂直射向水面,請畫出這束光線在水中行進、最后射出水面的光路圖.

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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣初二期中物理卷(解析版) 題型:選擇題

做勻速直線運動的甲、乙兩物體,它們的速度之比為2:3,通過的路程之比為3:1,則它們所用的時間之比為( )

A.1:2 B.2:1 C.9:2 D.2:9

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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年福建省廈門市初二第二次月考物理卷(解析版) 題型:填空題

九寨溝的鏡海中有“鳥在水中飛,魚在云中游”的美景.這“魚”是由光的 形成的 像,這“鳥”是由光的 形成的 像.

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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇興化顧莊學(xué)區(qū)三校初三上期第三次月考物理卷(解析版) 題型:實驗題

為了探究影響電熱的因素,小偉設(shè)計了如圖所示電路,燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油,R甲>R乙。

⑴為了在較短的時間內(nèi)達(dá)到明顯的實驗效果,選用煤油而不用水,主要是由于_________________;實驗中電流產(chǎn)生的熱量的多少是通過_________來反映的(選填“溫度計升高的示數(shù)”或“加熱時間”)。

⑵通電一段時間后,比較兩燒瓶中溫度計的示數(shù),是為了探究電熱與_______的關(guān)系。

⑶要利用此裝置來探究電熱與電流的關(guān)系,你還需要的操作是_____________,觀察比較 __ ___。

⑷若將此裝置改裝后用來測量煤油的比熱容,則除了將其中一只燒瓶中的煤油改成相同質(zhì)量的水之外,還需做的改動是:_______________.實驗時,測得水和煤油的初溫均為t0,通電一段時間后,測出水和煤油的溫度分別為t水、t煤油,請寫出計算煤油比熱容的表達(dá)式:c煤油=________________(已知水的比熱容為c水)。

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科目:初中物理 來源:2016屆廣西欽州欽南區(qū)初三上期期中質(zhì)量調(diào)研考試物理卷(解析版) 題型:實驗題

如圖是實驗室常用的一種電流表,其零刻度不在表盤的最左端.當(dāng)導(dǎo)線a、b 分別與標(biāo)有“一”和“3”的接線柱相連時,電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如左圖所示.

(1)此時,電流是從導(dǎo)線 (填“a”或“b”)流入電流表,

(2)為了增大指針的偏轉(zhuǎn)角度從而減小讀數(shù)誤差,應(yīng)將導(dǎo)線a與標(biāo)有“ ”的接線柱相連。

(3)糾正錯誤之后,電流表指針如右圖所示,則讀數(shù)為: A。

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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年北京大學(xué)附屬中學(xué)河南分校初二12月月考物理卷(解析版) 題型:實驗題

陳悅同學(xué)在探究“平面鏡成像的特點”時進行如下操作:

①陳悅同學(xué)將兩根完全相同的蠟燭A、B全部點燃,分別放在玻璃板的兩側(cè),如圖丙所示,這樣的操作造成的后果是

②將蠟燭B熄滅后,該同學(xué)移動蠟燭B,直到看上去它與蠟燭A的像 ,記下像與物的位置;

③移動蠟燭 (選填“A”或“B”),重做實驗.三次實驗像與物的位置如圖丁所示,通過分析可知像與物到玻璃板的距離 ,它們的連線與玻璃板

(1)試驗中用玻璃板代替平面鏡的目的是

(2)實驗時,他應(yīng)在 (填“A”或 “B”)側(cè)觀察蠟燭A經(jīng)過玻璃板所成的像。他將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時,它的像的大小將 (填 “變大”、“不變”、“變小”)。

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