15.小剛同學(xué)想測(cè)出一個(gè)實(shí)心塑料球的密度,但是發(fā)現(xiàn)塑料球放在水中會(huì)漂浮在水面上,無(wú)法測(cè)出它的體積.小剛設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟:

A.用天平測(cè)量塑料球的質(zhì)量,天平平衡時(shí)如圖a所示.記錄塑料球質(zhì)量為m;
B.把適量的水倒進(jìn)量筒中如圖b所示,記錄此時(shí)水的體積為V1;
C.用細(xì)線在塑料球下吊一個(gè)小鐵塊放入水中,靜止時(shí)如圖c所示,記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V2;
D.把小鐵塊單獨(dú)放入水中靜止時(shí)如圖d所示,記錄此時(shí)量筒的為V3;
E.利用密度公式計(jì)算出結(jié)果.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程,回答下列問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)中使用天平測(cè)出塑料球的質(zhì)量m=11.2g,塑料球的體積V=20cm3,計(jì)算出塑料球的密度ρ=0.56 g/cm3
(2)實(shí)驗(yàn)拓展:本實(shí)驗(yàn)中若不用天平,只在B、C、D三個(gè)步驟中增加一個(gè)步驟也可以測(cè)出塑料球的密度.請(qǐng)你寫(xiě)出這個(gè)操作步驟將塑料球放入圖b所示的量筒內(nèi)使其漂浮在水面上,讀出量筒示數(shù)V4
(3)根據(jù)你補(bǔ)充的步驟,寫(xiě)出計(jì)算塑料球密度的表達(dá)式ρ=$\frac{{(V}_{4}-{V}_{1}){ρ}_{水}}{{V}_{2}-{V}_{3}}$.(用字母表示,水的密度為ρ

分析 (1)根據(jù)砝碼和游碼對(duì)應(yīng)的刻度值計(jì)算塑料球的質(zhì)量,讀出塑料球和小鐵塊浸沒(méi)水后水面到達(dá)的刻度,讀出只有鐵塊浸沒(méi)在水中時(shí)水面到達(dá)的刻度,求出塑料球的體積,根據(jù)密度公式計(jì)算物體的密度.
(2)實(shí)驗(yàn)中如果沒(méi)有天平,利用浮力的方法求出塑料球的質(zhì)量,讓塑料球漂浮在裝有適量水的量筒中,塑料球的重力=浮力=塑料球排開(kāi)水的重力,再求出塑料球的質(zhì)量;
(3)浸沒(méi)時(shí)排開(kāi)水的體積等于塑料球的體積,利用密度公式求塑料球的密度.

解答 解:
(1)游碼對(duì)應(yīng)的刻度值,標(biāo)尺每一個(gè)大格代表1g,每一個(gè)小格代表0.2g,游碼對(duì)應(yīng)的刻度值是1.2g.
塑料塊的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量+游碼對(duì)應(yīng)的刻度值=10g+1.2g=11.2g.
塑料球的體積=V2-V3=46ml-26ml=20ml=20cm3
ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{11.2g}{20c{m}^{3}}$=0.56g/cm3
(2)若不用天平,利用浮力的方法求出塑料球的質(zhì)量,讓塑料球漂浮在圖b的量筒中,記下水面到達(dá)的刻度V4;
(3)塑料球的重力=浮力=塑料球排開(kāi)水的重力,
所以,塑料球的質(zhì)量=塑料球排開(kāi)水的質(zhì)量,
所以塑料球的質(zhì)量:m=(V4-V1)ρ,
塑料球的體積:V=V2-V3,
根據(jù)密度公式得:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{{(V}_{4}-{V}_{1}){ρ}_{水}}{{V}_{2}-{V}_{3}}$.
故答案為:(1)11.2;20;0.56.
(2)將塑料球放入圖b所示的量筒內(nèi)使其漂浮在水面上,讀出量筒示數(shù)V4
(3)ρ=$\frac{{(V}_{4}-{V}_{1}){ρ}_{水}}{{V}_{2}-{V}_{3}}$.

點(diǎn)評(píng) 測(cè)量固體的密度時(shí),實(shí)驗(yàn)中有天平和量筒,分別測(cè)量固體的質(zhì)量和體積.
實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有天平時(shí),采用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力求質(zhì)量,或利用漂浮的物體浮力等于重力,再求質(zhì)量.
實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有量筒或固體太大時(shí),采用固體浸沒(méi)在水中,利用阿基米德原理求體積,或利用溢水杯法,溢出水的體積等于固體體積.
總之,測(cè)量固體的密度時(shí),要直接或間接測(cè)量固體的質(zhì)量和體積,根據(jù)密度公式求密度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某小組在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示:
(1)圖中甲、乙、丙三名同學(xué)讀溫度計(jì)示數(shù)的方法正確的是乙;
(2)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出,此時(shí)水的沸點(diǎn)是99℃,水的沸點(diǎn)低于100℃,可能的原因是水上方的氣壓小于(填“大于”“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;
時(shí)間/min012345678
溫度/℃909294969899999999
(3)水沸騰時(shí)有大量的“白氣”冒出,“白氣”是水蒸氣液化(填“汽化”“液化”或“升華”)形成的;
(4)另一小組將水加熱到沸騰時(shí)共用30min,導(dǎo)致加熱時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的原因是水量過(guò)多或初溫過(guò)低等(寫(xiě)一個(gè)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

6.質(zhì)量為3t的載重汽車(chē),額定功率為100kW,車(chē)上裝有6t的砂石.汽車(chē)先以10m/s的速度在平直公路上以20kW的功率勻速行駛了l0min,消耗汽油1.2kg,然后又以額定功率用了2min的時(shí)間,將砂石從山坡底運(yùn)送到50m高的坡頂施工現(xiàn)場(chǎng).g取10N/kg.試問(wèn):
(1)1.2kg的汽油完全燃燒放出的熱量為多少?(已知汽油的熱值為4.5×l07J/kg)
(2)汽車(chē)在平直公路上勻速行駛時(shí),受到的阻力為多少?
(3)汽車(chē)從坡底向坡頂運(yùn)送砂石的機(jī)械效率是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖是某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)定額定電壓為2.5V小電燈功率的實(shí)物電路.

(1)開(kāi)關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器滑片應(yīng)該移動(dòng)到左(選填“左”或“右”)端;
(2)開(kāi)關(guān)閉合后,若電路連接正確,發(fā)現(xiàn)小電燈不亮,電壓表有示數(shù),電流表指針幾乎不動(dòng),產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是小電燈斷路;
(3)排除故障后,移動(dòng)滑片,獲得多組對(duì)應(yīng)的電壓、電流值,繪出如圖2的I-U圖象,則小電燈的額定功率為0.5W,分析數(shù)據(jù)可知:小電燈的燈絲電阻值隨電壓的升高而逐漸增大.該小組有的同學(xué)對(duì)這一結(jié)論提出質(zhì)疑說(shuō):“我們前面學(xué)過(guò)電阻是導(dǎo)體的一種性質(zhì),與電壓、電流無(wú)關(guān),與這一實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論不是矛盾嗎?”大家感到一籌莫展,你幫他們解釋一下:小電燈的燈絲電阻值隨溫度的升高而增大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.關(guān)于熱現(xiàn)象,下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.溫度越高的物體所具有的內(nèi)能越大
B.物體吸收熱量,物體的溫度一定升高
C.柏油馬路被陽(yáng)光曬熱,是通過(guò)做功改變內(nèi)能
D.四沖程內(nèi)燃機(jī)每個(gè)工作循環(huán)中只有一個(gè)沖程對(duì)外做功

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.為了探究物體的浮沉條件,實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材:彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、燒杯、銅塊(約200g)、蠟塊(約6g)、細(xì)線、水及其他簡(jiǎn)單輔助器材.

(1)第一小組:探究銅塊的下沉條件.實(shí)驗(yàn)中,他們用兩種方法測(cè)量了銅塊受到的浮力:
方法1:稱(chēng)重法.測(cè)量過(guò)程及示數(shù)如圖甲所示,則銅塊所受的浮力為0.2 N.
方法2:阿基米德原理法.測(cè)量過(guò)程與示數(shù)如圖乙所示,則銅塊排開(kāi)水的體積為20ml,根據(jù)F=GVg可計(jì)算出浮力.通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得出銅塊浸沒(méi)在水中下沉條件是
F<G(選填“>”、“=”或“<”);
(2)第二小組:為探究蠟塊上浮的條件,要測(cè)量蠟塊浸沒(méi)時(shí)的浮力,應(yīng)該選用第一組上述兩方法中的方法2(選填“1”或“2”),并簡(jiǎn)要說(shuō)明操作中還應(yīng)采取的措施:用細(xì)鋼針將蠟塊全部壓入水中.同學(xué)們討論后發(fā)現(xiàn)利用所提供的實(shí)驗(yàn)器材難以完成此探究目的,請(qǐng)說(shuō)出理由:因?yàn)橄瀴K的重力比彈簧測(cè)力計(jì)分度值小得多,難以測(cè)出其重力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)、若干個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼等.

(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持水平并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測(cè)量力臂.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼(如圖甲),在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.改變鉤碼個(gè)數(shù)及懸掛位置多次實(shí)驗(yàn)后小明得出了杠桿平衡條件
為:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置(支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn))進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是杠桿自重的影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于能源、信息和材料,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.移動(dòng)通信利用了電磁波來(lái)傳遞信息
B.二極管使用的主要是超導(dǎo)材料
C.雷達(dá)是利用超聲波進(jìn)行定位和導(dǎo)航的
D.太陽(yáng)能和核能都是可再生能源

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖所示的四幅圖中,符合安全用電的做法是( 。
A.
用濕手觸摸開(kāi)關(guān)
B.
家用電器外殼加接地保護(hù)
C.
大功率用電器同時(shí)使用
D.
燈與開(kāi)關(guān)的連接

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同步練習(xí)冊(cè)答案