（2012?西城區(qū)一模）如圖所示的四個實例中，目的是為了減小摩擦的是（　　）
分析：影響摩擦力大小的因素有壓力和接觸面的粗糙程度兩個因素，
增大摩擦的方法：增大壓力；增大接觸面粗糙程度．
減小摩擦的方法：減小壓力；減小接觸面粗糙程度；使接觸面脫離；用滾動代替滑動．
解答：解：
A、防滑磚表面有凹凸花紋，通過增大接觸面粗糙程度來增大摩擦力．不符合題意．
B、鉗子手柄上套有橡膠套，通過增大接觸面粗糙程度來增大摩擦力．不符合題意．
C、電暖氣下裝有滾輪，用滾動代替滑動，減小摩擦力．符合題意．
D、鞋底上制有花紋，通過增大接觸面粗糙程度來增大摩擦力．不符合題意．
故選C．
點評：知道摩擦力大小的影響因素，解釋生活中有關(guān)增大和減小摩擦力的問題，這種題目可以充分體現(xiàn)理論與實際的聯(lián)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?西城區(qū)一模）圓柱形容器中裝有適量的水，將木塊A放入水中靜止時，有
25
的體積露出水面，如圖所示，此時水對容器底部的壓強增加了300Pa．若將木塊A掛在輕質(zhì)杠桿左端B點，且A的部分體積浸入水中，在杠桿C點懸掛重物G使杠桿水平平衡，如圖所示，此時水對容器底部的壓強比木塊A漂浮時減少了100Pa．若將容器中的水換成另一種液體，使木塊A露出液面部分與乙圖相同，移動重物G到D點時，杠桿水平平衡，如圖所示．若OC：OD=10：13．則這種液體的密度為
0.85×103
0.85×103
kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?西城區(qū)一模）小麗在水平桌面上用薄透明玻璃板和兩支完全相同的蠟燭A、B，探究平面鏡成像的特點．
（1）在實驗中小麗視線正對薄透明玻璃板，看到蠟燭A的“像”，馬上把蠟燭B放在所看“像”的位置，并在白紙上記錄實驗情況如圖所示．其中MN是玻璃板的位置，a是點燃的蠟燭A所在位置，b是蠟燭B所在位置．小麗根據(jù)實驗記錄發(fā)現(xiàn)“像與物到鏡面的距離不相等”．出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
AB
AB
．
A、薄透明玻璃板與水平桌面不垂直
B、找像時沒有從多個方向觀察
C、實驗過程中沒有使用平面鏡
D、實驗過程中沒有點燃蠟燭B
（2）在老師的幫助下，小麗解決了實驗中存在的問題后繼續(xù)實驗．她經(jīng)過多次實驗并記錄了實驗數(shù)據(jù)如下表．由此可以得到的實驗結(jié)論是：
物距等于像距
物距等于像距
．
物距/cm 2.8 3.2 3.8 4.5 6.3 6.5
像距/cm 2.8 3.2 3.8 4.5 6.3 6.5

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?西城區(qū)一模）用功率一定的電加熱器給質(zhì)量一定的某種液體均勻加熱，研究液體升高的溫度跟吸收熱量的關(guān)系．下表中是該實驗獲取的部分數(shù)據(jù)，請你根據(jù)數(shù)據(jù)歸納出這種液體升高的溫度△t跟吸收熱量Q的關(guān)系：在這種液體的
質(zhì)量一定
質(zhì)量一定
時，△t=
△t=0.5×10-3（℃/J）?Q
△t=0.5×10-3（℃/J）?Q
．
Q/103 J 25 50 75 100 125 150 175
△t/℃ 12.5 25 37.5 50 62.5 75 87.5

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?西城區(qū)一模）學(xué)習(xí)了磁現(xiàn)象的知識后，小明將一個條形磁鐵南北放置，把一枚小磁針放到條形磁體附近，如圖所示，小明發(fā)現(xiàn)小磁針靜止時兩極指向南北方向．于是小明得出結(jié)論：磁體靜止時，兩極一定指向南北方向．請你使用現(xiàn)有實驗器材，設(shè)計一個簡單實驗，證明小明的結(jié)論不正確．要求：簡述實驗步驟和實驗現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?西城區(qū)一模）某建筑工地上，甲、乙兩位工人采用如圖35所示的裝置提升一個重為G1的貨箱．當(dāng)兩人同時對繩索施加豎直向下的等大的拉力，使貨箱以速度υ平穩(wěn)上升時，甲、乙兩人對地面的壓力之比為3：4．之后兩位工人用此裝置提升另一個重為G2的貨箱，使貨箱仍以速度υ平穩(wěn)上升．用此裝置先、后兩次提升不同的貨箱，兩位工人拉力總共做的功隨時間變化的圖象如圖36中①、②所示．已知工人甲重650N，工人乙重700N；G1：G2=3：1，此裝置中兩個滑輪組的規(guī)格完全相同．不計繩重和軸摩擦．求：
（1）第一個貨箱的重力；
（2）提升第二個貨箱整個裝置的機械效率．

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同步練習(xí)冊答案