小剛和小麗用如圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系,用三節(jié)干電池串聯(lián)作電源,兩只小燈泡的規(guī)格不同。
(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,連接實(shí)驗(yàn)電路。要求:L1和L2串聯(lián),電壓表測量兩燈串聯(lián)后的總電壓_________。
(2)小剛用電壓表測量L1兩端的電壓時(shí),直接選用0~3 V的量程,小麗說這樣不行,規(guī)范的操作方法應(yīng)該是____________________________________。
(3)他們?cè)跍y量L2兩端的電壓時(shí),兩燈突然熄滅,電壓表示數(shù)變?yōu)?。小剛用電壓表檢測L1兩端的電壓,示數(shù)為電源電壓,由此判斷出L1處的故障是___________________;L2是短路還是正常的?小麗在原電路中又添加了一個(gè)電學(xué)器材,就檢驗(yàn)出了結(jié)果,她的方法可能是___________________________________________________。
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科目:初中物理 來源:人教新版物理九年級(jí)上學(xué)期《17.2 歐姆定律》同步練習(xí)題 題型:填空題
如圖所示的電路中,電源電壓不變,開關(guān)S1閉合后,開關(guān)S2由斷開到閉合,電路中的總電阻將_____。若S1仍閉合,S2斷開,將滑片P向左移動(dòng),則電壓表和電流表的示數(shù)的比值將_____(均選填“變大”、“不變”或“變小”)。
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科目:初中物理 來源:人教版九年級(jí)物理全15.5串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律同步測試卷 題型:單選題
如圖所示,某電子線路板上有一個(gè)由三個(gè)電阻R1、R2和R3構(gòu)成的局部電路。已知通過R1和R2的電流分別為4 mA 和10 mA,則通過R3的電流可能是( )
A. 4 mA B. 6 mA
C. 10 mA D. 15 mA
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科目:初中物理 來源:人教新版物理九年級(jí)上學(xué)期17.1 電流與電壓和電阻的關(guān)系同步練習(xí)題 題型:填空題
某同學(xué)在探索究“電流跟電壓的關(guān)系”時(shí),應(yīng)保持_____不變,他根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)畫出了如圖所示的圖象,你對(duì)這個(gè)圖象進(jìn)行分析后,得出的結(jié)論是_____。
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科目:初中物理 來源:人教新版物理九年級(jí)上學(xué)期17.1 電流與電壓和電阻的關(guān)系同步練習(xí)題 題型:單選題
在探究“電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材:電源(電源電壓3V保持不變)、滑動(dòng)變阻器R0(0~20Ω)、電阻箱(0~9999Ω)、電壓表(0~3V)、電流表(0~0.6A)、開關(guān)各一個(gè)、導(dǎo)線若干。依據(jù)如圖所示的電路,各小組同學(xué)保持電阻R兩端的電壓U=2V不變,記錄了六組數(shù)據(jù),并繪制成圖象。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和給定的器材,選擇出比較合理的圖象
A. B.
C. D.
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科目:初中物理 來源:人教版九年級(jí)物理全16.1電壓同步測試卷 題型:填空題
分別讀出圖甲、乙中的電壓表的示數(shù)。圖甲__________,圖乙______________。
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科目:初中物理 來源:人教版九年級(jí)物理全冊(cè)15.4電流的測量過關(guān)檢測練習(xí)題 題型:填空題
如圖所示是探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)電流表的示數(shù)圖.在選擇量程時(shí)不知電流大小時(shí)應(yīng)先進(jìn)行________,讓電流從________接線柱進(jìn)從________接線柱出.電流表甲的分度值是________ A,電流表的讀數(shù)甲是________ A,乙是________ A.
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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年教科版物理九年級(jí)上冊(cè)第八章電磁相互作用及應(yīng)用單元測試卷 題型:填空題
小明學(xué)習(xí)了磁的相關(guān)知識(shí),回到家里,他取下臺(tái)燈燈罩,把一個(gè)U形磁鐵放到正在發(fā)光的白熾燈泡外面(如圖所示),他驚訝地發(fā)現(xiàn)了燈絲在晃動(dòng);移去磁鐵后,燈絲不再晃動(dòng),由此小明猜想到:
(1)燈絲的晃動(dòng)可能是因?yàn)開____。
(2)家庭電路電流的特點(diǎn)是_____。
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