17．在自行車(chē)的車(chē)把上刻有花紋是為了（　　）
A．增大受力面積B．減小摩擦C．減小壓力D．增大摩擦

分析 增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦力；在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力．

解答 解：在自行車(chē)的車(chē)把上刻有花紋是為了在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力．不是為了增大受力面積、不是為了減小壓力，更不是為了減小摩擦．故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查摩擦力大小的影響因素，以及增大和減小摩擦的方法，摩擦力問(wèn)題在生活中應(yīng)用非常廣泛，解答此題類(lèi)問(wèn)題時(shí)要利用控制變量法研究．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．質(zhì)量為100kg的物體放在水平地面上，某人用400N的力豎直上提而未提起．求：
（1）提該物體時(shí)，它受到了哪幾個(gè)力的作用？大小各是多少？
（2）各力的施力物體是什么？
（3）該物體所受合力為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．用色拉油能把薯?xiàng)l炸黃了，而用水煮是辦不到的，這說(shuō)明色拉油的沸點(diǎn)比水的高，同時(shí)聞到香味，這是一種擴(kuò)散現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．為了探究圓柱體浸沒(méi)在水中受到的浮力，曉明同學(xué)的測(cè)量過(guò)程及示數(shù)如圖所示．則：
（1）圓柱體受到的重力為2N；圓柱體所受的浮力為0.2N．
（2）如果彈簧測(cè)力計(jì)不拉著圓柱體，圓柱體在水中會(huì)下沉（選填“下沉”、“上浮”或“懸浮”）．請(qǐng)說(shuō)明理由：因?yàn)閳A柱體所受的浮力小于重力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖所示的家庭電路中，閉合開(kāi)關(guān)S后燈泡不亮．用試電筆檢測(cè)插座的兩孔，發(fā)現(xiàn)只有插入右孔時(shí)氖管才發(fā)光．用試電筆檢測(cè)A點(diǎn)氖管發(fā)光，檢測(cè)B點(diǎn)氖管不發(fā)光．發(fā)生上述現(xiàn)象的原因可能是燈絲斷了．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．影響壓力作用效果的因素有壓力的大小和受力面積的大�。�(qǐng)你利用生活中的物品設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)影響壓力作用效果的其中一個(gè)因素進(jìn)行探究，并完成下列自主探究活動(dòng)報(bào)告：
（1）選用的物品：兩塊相同的磚、兩塊同樣的海綿；
（2）簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象：將一塊磚平放在海綿上，另一塊磚豎直放在海綿上，觀察海綿的凹陷程度；
（3）得到的結(jié)論：在壓力一定的情況下，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．一個(gè)質(zhì)量為1kg的鐵塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，將它浸沒(méi)在盛滿(mǎn)水的溢水杯中，靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6N，則鐵塊受到的浮力是4N，溢出水的重力是4N．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

6．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，它一定受到力的作用
B．宇宙飛船的返回艙在返回地球進(jìn)入大氣層的過(guò)程中，慣性逐漸變大
C．宇航員在太空中會(huì)出現(xiàn)失重現(xiàn)象，但宇航員仍有慣性
D．接觸面粗糙程度一定時(shí)，物體受到的重力越大，滑動(dòng)摩擦力越大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小明在探究“電流通過(guò)電阻產(chǎn)生的熱量是否跟電阻阻值有關(guān)”時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，將電阻絲R1、R2分別密封在兩個(gè)裝有相等質(zhì)量煤油的相同燒瓶中，每個(gè)燒瓶中裝有一支溫度計(jì)，已知R1＞R2，電源電壓保持不變．則：
（1）實(shí)驗(yàn)中控制的變量是電流和通電時(shí)間．
（2）實(shí)驗(yàn)中電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)升高的多少來(lái)比較的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案