在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),老師用顯示“F”字的LED燈做為發(fā)光物體,又用標(biāo)有格子的白色板做成光屏,實(shí)驗(yàn)使用的凸透鏡焦距為10cm,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),先調(diào)節(jié)發(fā)光物體、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在
同一高度
同一高度
上,其目的是
使像呈現(xiàn)在光屏中央
使像呈現(xiàn)在光屏中央

(2)當(dāng)發(fā)光物體位于如圖所示的位置時(shí),調(diào)節(jié)光屏,可得到清晰的
倒立
倒立
、
放大
放大
的實(shí)像.
(3)同學(xué)們對(duì)小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置評(píng)價(jià)如下,其中錯(cuò)誤的是
D
D

A.用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
B.零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測(cè)出物距和像距
C.與燭焰相比,實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng),光屏上所成的像比較穩(wěn)定
D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測(cè)量凸透鏡的焦距.
分析:(1)為使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央,應(yīng)使?fàn)T焰、光屏、凸透鏡的中心大致在同一高度處;
(2)凸透鏡成像時(shí),若像距大于物距且像與物在凸透鏡的兩側(cè),則成倒立放大的實(shí)像.
(3)A、若比較像與物的大小關(guān)系,用同樣的白色方格板比較合適;
B、此題中將凸透鏡直接置于零刻度線上,可以很方便的測(cè)出物距和像距;
C、用顯示“F”字的LED燈做為發(fā)光物體,這樣所成的像也比較穩(wěn)定,便于總結(jié)成像的特點(diǎn);
D、利用凸透鏡成像的裝置,可以根據(jù)當(dāng)物距等于2倍焦距時(shí)成等大的實(shí)像判斷出焦距的大。
解答:解:(1)為使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央,應(yīng)使?fàn)T焰、光屏、凸透鏡的中心大致在同一高度處;
(2)由圖知,像距大于物距,所以此時(shí)成倒立放大的實(shí)像;
(3)A、若比較像與物的大小關(guān)系,用同樣的白色方格板比較合適,所以A說(shuō)法正確,不符合題意;
B、此題中將凸透鏡直接置于零刻度線上,可以很方便的測(cè)出物距和像距,所以B說(shuō)法正確,不符合題意;
C、用顯示“F”字的LED燈做為發(fā)光物體,這樣所成的像也比較穩(wěn)定,便于總結(jié)成像的特點(diǎn),所以C說(shuō)法正確,不符合題意;
D、利用凸透鏡成像的裝置,可以根據(jù)當(dāng)物距等于2倍焦距時(shí)成等大的實(shí)像判斷出焦距的大小,所以D說(shuō)法錯(cuò)誤,符合題意.
故答案為:(1)同一高度;使像呈現(xiàn)在光屏中央;(2)倒立;放大;(3)D.
點(diǎn)評(píng):此題是探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn),主要考查了有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置的調(diào)節(jié)及成像的規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用,同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?遼寧)某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,記錄并繪制了物體到凸透鏡的距離u跟像到凸透鏡的距離v之間關(guān)系的圖象,如圖所示,下列判斷正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?婁底)如圖所示,在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,將光屏移到圖中位置時(shí),光屏上出現(xiàn)了清晰的像,這個(gè)像的性質(zhì)是倒立、
縮小
縮小
的實(shí)像(填“放大”“縮小”或“等大”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?武漢模擬)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:

(1)小明將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng),調(diào)節(jié)紙片與凸透鏡之間的距離,當(dāng)紙片上的光斑最小最亮?xí)r,測(cè)出了光斑到凸透鏡中心的距離為5cm.那么,凸透鏡的焦距等于
5
5
cm.
(2)依次將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上的A、O、B位置,在光屏上得到清晰燭焰的像如圖所示.為了使?fàn)T焰的像清晰的成在光屏的中央,需要將凸透鏡向
移動(dòng)
(3)小明將蠟燭置于圖乙中的A點(diǎn),移動(dòng)光屏,在光屏上得到一個(gè)清晰的實(shí)像后,小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間靠近凸透鏡的位置,結(jié)果光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了.若不改變光屏和凸透鏡的位置,應(yīng)將蠟燭向
靠近
靠近
(填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)凸透鏡的方向移動(dòng),才能使蠟燭的像變清晰.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?從化市二模)小明在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,用裝有6個(gè)發(fā)光二極管的有方格的白紙板做發(fā)光物體,如圖甲所示,又用這種有同樣大小方格的白紙板做光屏,將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏組裝到光具座上并調(diào)整好.
(1)當(dāng)發(fā)光物體在a點(diǎn)時(shí),如圖乙所示,在光屏上成的像如圖丙所示,則光屏上的像是倒立、
縮小
縮小
的實(shí)像.將發(fā)光物體由a點(diǎn)移動(dòng)到b點(diǎn),要想找到像的位置,應(yīng)移動(dòng)光屏,直到
光屏上的像清晰
光屏上的像清晰
為止.

(2)用這種發(fā)光物體和光屏做實(shí)驗(yàn),最主要的一條優(yōu)點(diǎn)是:
便于比較像與物體的大小、倒正
便于比較像與物體的大小、倒正

(3)如圖乙所示,當(dāng)發(fā)光物體在a點(diǎn)時(shí),像高為h1;當(dāng)發(fā)光物體在b點(diǎn)時(shí),像高為h2,則h1
h2.(選填“>”、“=”、“<”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,
(1)由圖甲可知凸透鏡的焦距為
 
cm
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)蠟燭、凸透鏡與光屏的高度已調(diào)好,由于張強(qiáng)的小組一直沒(méi)有得出結(jié)論,結(jié)果他們用時(shí)較長(zhǎng),最后在藍(lán)色的指導(dǎo)下,他們終于在光屏的
 
發(fā)現(xiàn)了蠟燭的像.
(3)實(shí)驗(yàn)中,光屏上呈現(xiàn)了燭焰倒立清晰的像,如圖乙所示.如果去掉光屏,眼睛在A處
 
(選填“能”或“不能”)看到這個(gè)像.
(4)小明同學(xué)在做次實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)光屏上得到燭焰清晰的像,但他不小心用手指指尖觸摸了凸透鏡,這時(shí)光屏上會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況?
小勇說(shuō):光屏上會(huì)有指尖的像:小張說(shuō):光屏上會(huì)出現(xiàn)指尖的影子.
你說(shuō):
 

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