現(xiàn)有A、B、C三個(gè)輕質(zhì)小球,已知A帶負(fù)電,A和B互相吸引,C和A互相排斥,則( 。
A.B一定不帶電,C帶正電 B.B可能帶正電,C帶正電
C.B一定帶正電,C帶負(fù)電 D.B可能不帶電,C帶負(fù)電
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,一塊小磁鐵吸附在豎直放置的磁性黑板表面,且沿著磁性黑板表面勻速下滑,磁鐵與磁性黑板間存在著
A.一對(duì)相互作用力 |
B.二對(duì)相互作用力 |
C.三對(duì)相互作用力 |
D.四對(duì)相互作用力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
有甲、乙兩個(gè)物體,在力的作用下做水平直線運(yùn)動(dòng),其速度時(shí)間圖像如圖所示。由圖可知,兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)過程中水平方向上的受力情況是( )
A、兩物體都受平衡力作用
B、兩物體都受不平衡力作用
C、甲受平衡力作用,乙受不平衡力作用
D、甲受不平衡力作用,乙受平衡力作用
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科目:初中物理 來源: 題型:
在如圖所示的裝置中,小車在水平方向受到兩個(gè)力的作用,我們通過觀察小車在水平方向受到方向不同的兩個(gè)力作用時(shí),小車是否靜止來探究二力平衡需要滿足哪些條件。
(1)把小車放在較 光滑 (填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,對(duì)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有利。
(2)向兩吊盤中加砝碼,當(dāng)兩盤中的質(zhì)量 相等(填“相等”或“不相等”)時(shí),小車靜止。
(3)保持兩盤中砝碼質(zhì)量相等,將小車在桌面上旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度松手后,小車會(huì) 。
(4)如果將兩邊吊盤都掛在小車同一邊的同一掛鉤上,可以發(fā)現(xiàn)小車不會(huì) (填“仍會(huì)”或“不會(huì)”)靜止。
(5)通過上訴過程可知,作用在同一物體上的兩個(gè)力,只有當(dāng)大小 相等、方向 相反、且在同一條 直線上,這兩個(gè)力才彼此平衡.
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科目:初中物理 來源: 題型:
用絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近甲,乙兩個(gè)輕小物體,結(jié)果甲被排斥,乙被吸引,由此我們可以判定( )
A.甲帶正電,乙?guī)ж?fù)電 |
B.甲帶負(fù)電,乙?guī)д?/p> |
C.甲帶負(fù)電,乙不帶電或帶正電 |
D.甲帶正電,乙不帶電或帶負(fù)電 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
教室里的電扇使用一段時(shí)間后,扇葉很容易粘上灰塵,這是因?yàn)樯热~轉(zhuǎn)動(dòng)過程中與空氣摩擦帶上了__ ___,具有__ __的性質(zhì),所以灰塵被吸在扇葉上。
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科目:初中物理 來源: 題型:
只要留心,利用身邊的生活用品可以做不少物理小實(shí)驗(yàn)。如圖所示,塑料吸管與紙巾摩擦后會(huì)吸引小泡沫,說明吸管帶了電。那么用紙巾摩擦過的塑料吸管帶的是正電還是負(fù)電呢?給你玻璃棒、絲綢、橡膠棒、毛皮、塑料吸管、紙巾和細(xì)線,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案對(duì)此問題進(jìn)行探究。
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科目:初中物理 來源: 題型:
(1)燈泡 L1、L2 規(guī)格相同,按圖所示電路圖連接圖的電路,要求滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻值最大
(2)正確連接電路后,閉合開關(guān),觀察不到亮燈發(fā)光,將一根導(dǎo)線接在 L1 兩端時(shí),觀察到 L2 會(huì)發(fā)光,據(jù)此猜想有可能是兩燈的實(shí)際電功率太小,也可能是 L1 斷路。扼要寫出確定上述哪一個(gè)猜想正確的檢測(cè)過程。
檢測(cè)方法 | 觀察到的現(xiàn)象 | 得出的結(jié)論 |
(3)更換元件后,兩燈發(fā)光,小明用一個(gè)電壓表分別測(cè)圖電路中兩燈電壓:如圖所示,將電壓表正確接在 L2 兩端(電路的其他部分沒有畫出),電壓表示數(shù)如圖所示,則 L2 兩端電壓為____V。為了測(cè) L1 的電壓,把圖 24 中的導(dǎo)線 M 的左端從 a 接線柱改接到 b 接線柱。這樣能測(cè)出L1 的電壓?jiǎn)幔縚_______。原因是:
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