甲、乙、丙三位同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“物體重力的大小跟什么因素有關(guān)系？”

(1)甲猜想物體重力的大小可能與物體的體積有關(guān)系；乙猜想物體的重力可能與物質(zhì)的密度有關(guān)系；丙猜想物體的重力可能與物體的質(zhì)量有關(guān)系．你認(rèn)為________的猜想是正確的，其理由是________________．

(2)下表是某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖所示坐標(biāo)圖上描點(diǎn)并作出物體的重力與質(zhì)量關(guān)系的圖線．

(3)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：________________．

答案：
解析：

(1)丙,質(zhì)量大的物體重;(2)略;(3)物體受到的重力大小與質(zhì)量成正比


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?湖州）一些同學(xué)觀察到建筑物的支柱一般都為圓柱和四棱柱，他們想了解支柱的最大承受壓力與支柱的形狀是否有關(guān)，為此甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①每人各選三張相同的白紙，按圖a所示分別折成空心的四棱柱、圓柱、三棱柱（如圖b），接合處用雙面膠粘�。�

②三位同學(xué)分別在四棱柱上放一硬質(zhì)塑料板，然后：
甲同學(xué)往塑料板上不斷添加砝碼，直到支柱被壓塌，記錄添加砝碼的總質(zhì)量（如圖c）；
乙同學(xué)往塑料板上不斷添加鉤碼（每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50克），直到支柱被壓塌，記錄添加鉤碼的總質(zhì)量；
丙同學(xué)往塑料板上不斷添加細(xì)沙，直到支柱被壓塌，用天平稱出添加細(xì)沙的總質(zhì)量并記錄．
③再分別用圓柱和三棱柱重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟②，記錄相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
（1）此實(shí)驗(yàn)中甲同學(xué)添加砝碼的合理順序應(yīng)該是
從小到大
從小到大
（選填“從大到小”或“從小到大”）．
（2）最能精確反映支柱所能承受最大壓力的是
丙
丙
同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)．
（3）下表為丙同學(xué)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
支柱形狀四棱柱圓柱三棱柱
塑料板與細(xì)沙總質(zhì)量/克392400243
根據(jù)丙同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)，三個(gè)支柱中能承受的最大壓力為
4
4
牛（取g=10N/kg）．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012屆福建省尤溪縣初中畢業(yè)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

一些同學(xué)觀察到建筑物的支柱一般都為圓柱或棱柱，他們想了解支柱的最大承受壓力是否與支柱的形狀有關(guān)，為此甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①每人各選三張相同的白紙，按圖a所示分別折成空心的四棱柱、圓柱、三棱柱（如圖b），接合處用雙面膠粘��；
②三位同學(xué)分別在四棱柱上放一硬質(zhì)塑料板，然后：
甲同學(xué)往塑料板上不斷添加砝碼，直到支柱被壓塌，記錄添加砝碼的總質(zhì)量（如圖c）；
乙同學(xué)往塑料板上不斷添加鉤碼（每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50克），直到支柱被壓塌，記錄添加鉤碼的總質(zhì)量；
丙同學(xué)往塑料板上不斷添加細(xì)沙，直到支柱被壓塌，用天平稱出添加細(xì)沙的總質(zhì)量并記錄。
③三位同學(xué)再分別用圓柱和三棱柱重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟②，并記錄相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
（1）此實(shí)驗(yàn)中甲同學(xué)添加砝碼的合理順序應(yīng)該是___________（選填“從大到小”或“從小到大”）。
（2）最能精確反映支柱所能承受最大壓力的是________同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)。
（3）根據(jù)下表丙同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)，可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：__________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源：2013屆江蘇省昆山市九年級(jí)第二次模擬考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

一些同學(xué)觀察到建筑物的支柱一般都為圓柱和四棱柱，他們想了解支柱的最大承受力與支柱的形狀是否有關(guān)，為此甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

A.每人各選三張相同的白紙，按如圖a所示分別折成空心的四棱柱、圓柱、三棱柱，如圖b所示，接合處用雙面膠粘住。

B.三位同學(xué)分別在四棱柱上放一硬質(zhì)塑料板，然后：甲同學(xué)往塑料板上不斷添加砝碼，直到支柱被壓塌，記錄添加的砝碼總質(zhì)量（如圖c所示）；乙同學(xué)往塑料板上不斷添加鉤碼，直到支柱被壓塌，記錄添加的鉤碼總質(zhì)量；丙同學(xué)往塑料板上不斷添加細(xì)砂，直到支柱被壓塌，用天平稱出添加的細(xì)砂的總質(zhì)量并記錄。

再分別用圓柱和三棱柱重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟B,記錄相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（1）此實(shí)驗(yàn)中甲同學(xué)添加、更換砝碼的合理順序應(yīng)該是             （“從大到小”或“從小到大”）

（2）最能精確反映支柱所能承受的最大壓力的是         同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)。

（3）下表為丙同學(xué)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，三個(gè)支柱中能承受的最大壓力為   N。（g=10N/kg）

 

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省畢業(yè)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

一些同學(xué)觀察到建筑物的支柱一般都為圓柱或棱柱，他們想了解支柱的最大承受壓力是否與支柱的形狀有關(guān)，為此甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①每人各選三張相同的白紙，按圖a所示分別折成空心的四棱柱、圓柱、三棱柱（如圖b），接合處用雙面膠粘��；

②三位同學(xué)分別在四棱柱上放一硬質(zhì)塑料板，然后：

甲同學(xué)往塑料板上不斷添加砝碼，直到支柱被壓塌，記錄添加砝碼的總質(zhì)量（如圖c）；

乙同學(xué)往塑料板上不斷添加鉤碼（每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50克），直到支柱被壓塌，記錄添加鉤碼的總質(zhì)量；

丙同學(xué)往塑料板上不斷添加細(xì)沙，直到支柱被壓塌，用天平稱出添加細(xì)沙的總質(zhì)量并記錄。

③三位同學(xué)再分別用圓柱和三棱柱重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟②，并記錄相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（1）此實(shí)驗(yàn)中甲同學(xué)添加砝碼的合理順序應(yīng)該是___________（選填“從大到小”或“從小到大”）。

（2）最能精確反映支柱所能承受最大壓力的是________同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)。

（3）根據(jù)下表丙同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)，可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：__________________________。

 

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