【題目】我國(guó)約有4億多人需配戴近視或遠(yuǎn)視眼鏡.組成眼鏡的主要材料指標(biāo)如下表:
(1)若要你選擇,你會(huì)選擇什么樣的鏡片?試說(shuō)出你選擇的結(jié)果及理由.
(2)若你所選擇的鏡片每塊體積為4×10﹣6m3,試求出該副眼鏡的鏡片質(zhì)量.
(3)若所用的是一副銅合金鏡架,其質(zhì)量為2×10﹣2kg,如圖所示.以鈦合金代替銅合金,這副鏡架的質(zhì)量是多少?
【答案】(1)選擇樹脂鏡片;因?yàn)闃渲R片不但透光度好,而且質(zhì)量相對(duì)較輕;(2)10.4g;(3)11.25g.
【解析】解:(1)由題,樹脂鏡片的透光度好,且密度小,同樣體積的鏡片質(zhì)量。
所以我會(huì)選擇樹脂鏡片。
(2)由可得,
樹脂鏡片的質(zhì)量:
m=ρ樹脂V樹脂=1.3×103kg∕m3×4×10﹣6m3×2=0.0104kg=10.4g;
(3)由可得,
銅合金鏡架的體積: ;
鏡架體積不變,以鈦合金代替銅合金,這副鏡架的質(zhì)量:
m鈦鏡架=V鈦合金ρ鈦合金=2.5×10﹣6m3×4.5×103kg∕m3=1.125×10﹣2kg=11.25g.
答:(1)選擇樹脂鏡片;因?yàn)闃渲R片不但透光度好,而且質(zhì)量相對(duì)較輕;
(2)該副眼鏡的鏡片質(zhì)量為10.4g;
(3)以鈦合金代替銅合金,這副鏡架的質(zhì)量是11.25g.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在玩中探究物理問題是學(xué)習(xí)物理的好方法.如圖,課間休息時(shí)許多同學(xué)會(huì)用含有少量水的薄壁礦泉水瓶這樣玩:首先將含有少量水的礦泉水瓶瓶蓋擰緊,接著兩手分別握住瓶的上、下部分,使勁擰瓶的下部,使其嚴(yán)重變形;然后迅速旋開瓶蓋,可看到瓶蓋飛出數(shù)米遠(yuǎn),同時(shí)瓶口和瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白氣.下列有關(guān)完成上述實(shí)驗(yàn)的分析和討論,錯(cuò)誤的是( )
A.用力擰瓶子時(shí),越擰越費(fèi)勁,是因?yàn)榉肿娱g距離越小,分子間斥力越大
B.用力擰瓶子,是用做功的方式改變了瓶?jī)?nèi)氣體的內(nèi)能,相當(dāng)于汽油機(jī)做功沖程的能量轉(zhuǎn)化
C.瓶蓋被彈出時(shí),瓶?jī)?nèi)氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為瓶蓋的機(jī)械能
D.當(dāng)瓶蓋飛出時(shí)瓶?jī)?nèi)及瓶口有白霧,這是因?yàn)槠績(jī)?nèi)氣體對(duì)外做功,內(nèi)能減小,水蒸氣液化形成了小水滴
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小亮煎蛋時(shí),用雞蛋敲擊碗的邊緣,碗沒損傷而雞蛋破了。這一現(xiàn)象中,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.雞蛋破了,說(shuō)明雞蛋只能是受力物體
B.碗沒損傷,說(shuō)明碗沒受到力的作用
C.雞蛋破了,說(shuō)明力可以使物體發(fā)生形變
D.碗沒損傷,說(shuō)明力不能使物體發(fā)生形變
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家們研制出一種新型環(huán)保材料——塑木復(fù)合材料,這種材料的密度僅為1.16g/cm3,該密度值所表示的物理含義是_____。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于透鏡的說(shuō)法中正確的是( 。
A.任何光經(jīng)過凸透鏡折射后都會(huì)聚到一點(diǎn)
B.凸透鏡的焦距越小,它對(duì)光的會(huì)聚作用就越強(qiáng)
C.凹透鏡焦距越大,它對(duì)光的發(fā)散作用就越強(qiáng)
D.近視眼佩戴的鏡片跟投影儀上鏡頭的作用相同
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】機(jī)場(chǎng)安檢過程中,防暴犬功不可沒.即使隔著多層包裝,防暴犬也能嗅出炸藥的氣味,這說(shuō)明組成炸藥的分子
A.一直處于靜止?fàn)顟B(tài) B.處于永不停息的運(yùn)動(dòng)中
C.相互之間存在排斥力 D.相互之間存在吸引力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組將一張硬卡片對(duì)折,在開口的一邊剪兩個(gè)小豁口A和B,然后套上橡皮筋,做成了一個(gè)會(huì)跳的卡片(如圖所示).
為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān),該興趣小組提出了如下猜想:
A.與卡片的質(zhì)量有關(guān) B.與橡皮筋的形成變量有關(guān) C.與橡皮筋的條數(shù)有關(guān)
為了驗(yàn)證猜想,小組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同的卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)小明將圖中的卡片反過來(lái),把它放在桌面上用手向下壓,使橡皮筋伸長(zhǎng),迅速松開手,觀察到的現(xiàn)象是 , 這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明:發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對(duì)卡片 , 因此它具有能.
(2)探究跳起高度與質(zhì)量是否有關(guān),應(yīng)選擇質(zhì)量不同的卡片,控制其它實(shí)驗(yàn)條件相同.操作中將卡片反過來(lái),每次把它在桌面上用手壓平的目的是 .
(3)探究跳起高度與橡皮筋形變量是否有關(guān),請(qǐng)你為該小組提供使橡皮筋的形變量不同的兩種方法:①② .
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