【題目】如圖甲所示,一實(shí)心長(zhǎng)方體G沿豎直方向以0.2 m/s的速度勻速上升,圖乙是G從水底上升到水面之后這個(gè)過(guò)程細(xì)繩對(duì)G的拉力F隨時(shí)間t變化的圖像。(g取10 N/kg,水的密度為ρ水=1.0×103kg/m3)求:
(1)長(zhǎng)方體G浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力;
(2)長(zhǎng)方體G的密度;
(3)長(zhǎng)方體在水底時(shí),水底受到水的壓強(qiáng)。
【答案】(1)10 N;(2)1.8×103kg/m3;(3)3×104 Pa。
【解析】
圖乙知,AB段拉力大小不變,根據(jù)拉力,浮力不變,即物體浸沒(méi)在水中向上運(yùn)動(dòng),從圖象可以看出物體浸沒(méi)在水中拉力F1,BC段表示拉力逐漸變大,由知,浮力逐漸變小,即排開(kāi)水的體積逐漸變小,即表示物體露出水面的過(guò)程;
從C點(diǎn)開(kāi)始,拉力大小不變,表示物體開(kāi)始脫離水面,此時(shí)物體受到的拉力等于重力。
(1)根據(jù)求長(zhǎng)方體G浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力:
(2)由求物體的質(zhì)量,根據(jù)阿基米德原理求物體排開(kāi)水的體積即物體的體積,根據(jù)密度公式求密度;
(3)由圖可判斷物體從水底上升到C后開(kāi)始脫離水面,由圖知經(jīng)歷的時(shí)間t,根據(jù)求水的深度,根據(jù)求水底受到水的壓強(qiáng)。
(1)長(zhǎng)方體G浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力:
;
(2)根據(jù),物體G的質(zhì)量:
,
根據(jù)得,物體G的體積:
;
根據(jù)得,物體G的密度:
;
(3)物體從水底上升到C后開(kāi)始脫離水面,由圖知,經(jīng)歷的時(shí)間15s,水的深度:
,
根據(jù)得,水底受到水的壓強(qiáng):
。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組利用注射器、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺等器材測(cè)量大氣壓強(qiáng)的值,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
A.先讓注射器吸入少量水,將活塞推至注射器底端,當(dāng)注射器小孔充滿水后,然后再用橡皮帽封住注射器的小孔.
B.如圖,用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部,使繩的另一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連,然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒,當(dāng)注射器中的活塞開(kāi)始緩緩移動(dòng)時(shí),記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為30N.
C.如圖,用刻度尺測(cè)出注射器全部刻度的長(zhǎng)度為 _________ cm.
D.計(jì)算得到大氣壓強(qiáng)的數(shù)值為___________ Pa.
(1)小明發(fā)現(xiàn),同學(xué)們?cè)谧龃藢?shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)得的大氣壓值誤差很大,對(duì)此小明與同學(xué)找出了下列可能的原因:
①橡皮帽封住的注射器小孔中仍有殘余氣體;
②活塞與注射器筒壁間有摩擦;
③彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)沒(méi)有讀準(zhǔn);
④活塞與注射器筒壁不完全密封.
上述原因一定會(huì)使測(cè)量值小于真實(shí)值的是(_______).
A.①③; B.①④; C.②③; D.②④.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,4D電影是立體影片的基礎(chǔ)上增加了運(yùn)動(dòng)座椅,隨著影片的播放,能讓觀眾跟隨座椅一起感受到顛簸、震顫等效果,大大增加了觀眾身臨其境的觀影融入感,以下說(shuō)法正確的是( )
A. 以觀眾為參照物,座椅是運(yùn)動(dòng)的
B. 以座椅為參照物,地面是靜止的
C. 以地面為參照物,觀眾是靜止的
D. 以座椅為參照物,觀眾是靜止的
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖所示的是直流發(fā)電機(jī)的工作原理圖,關(guān)于直流發(fā)電機(jī)下列說(shuō)法中正確的是
A.直流發(fā)電機(jī)線圈內(nèi)產(chǎn)生的是交流電,供給外部電路的是直流電
B.直流發(fā)電機(jī)線圈內(nèi)產(chǎn)生的是直流電,供給外部電路的也是直流電
C.它是利用通電線圈在磁場(chǎng)中受到力的作用而轉(zhuǎn)動(dòng)的原理工作的
D.圖中的E、F稱為換向器,它的作用是改變線圈中的電流方向
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的四個(gè)裝置,以下關(guān)于它們分別用來(lái)演示哪個(gè)物理現(xiàn)象的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A. 圖a可用來(lái)演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象 B. 圖b可用來(lái)演示電流的磁效應(yīng)
C. 圖c可用來(lái)演示電磁鐵中線圈匝數(shù)與磁性強(qiáng)弱的關(guān)系 D. 圖d可用來(lái)演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是我國(guó)某地區(qū)風(fēng)力發(fā)電的外景,風(fēng)力發(fā)電機(jī)組主要由風(fēng)機(jī)葉片和發(fā)動(dòng)機(jī)組成.
(1)風(fēng)機(jī)葉片具有質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、耐磨損等性能,通常用密度小,硬度________(大/。┑膹(fù)合材料制成;葉片形狀像飛機(jī)的機(jī)翼,若葉片位置和風(fēng)向如圖乙所示,由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強(qiáng)差,而受到向________(上/下)的力使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn).
(2)風(fēng)葉產(chǎn)生的動(dòng)力通過(guò)傳動(dòng)系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機(jī),利用________原理實(shí)現(xiàn)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.
(3)某風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系如圖丙所示,由圖象得到的下列信息,正確的有哪些________.
A.風(fēng)速過(guò)大,機(jī)組不會(huì)產(chǎn)生電能
B.風(fēng)速越大,機(jī)組產(chǎn)生的電功率一定越大
C.只要有風(fēng),機(jī)組就能產(chǎn)生電能
D.風(fēng)速在一定范圍內(nèi),機(jī)組產(chǎn)生的電功率可能不變
(4)如表給出了在不同風(fēng)速下某風(fēng)機(jī)獲得的能量:
①對(duì)表格進(jìn)行分析,你發(fā)現(xiàn)該風(fēng)機(jī)1s內(nèi)獲得的能量與風(fēng)速的定量關(guān)系是________(用文字?jǐn)⑹觯?/span>
②當(dāng)風(fēng)速為5m/s時(shí),這臺(tái)風(fēng)機(jī)工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 100W”電燈正常工作10s,風(fēng)機(jī)發(fā)電的效率________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明用凸透鏡先后兩次觀察書(shū)本上的字,看到如圖所示的兩種情景,以下說(shuō)法中正確的是
A. 甲圖中書(shū)本在凸透鏡1倍焦距以內(nèi);乙圖中字的清晰的像成在凸透鏡2倍焦距以外
B. 甲圖中成的是實(shí)像;乙圖中成的是虛像
C. 甲、乙兩圖中成的都是虛像
D. 甲圖中成像規(guī)律可應(yīng)用于投影儀;乙圖中成像規(guī)律可應(yīng)用于照相機(jī)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)以如圖回答問(wèn)題:其中,做法不符合安全用電的是圖________;利用慣性的是圖________;利用伯努利原理的是圖________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有如下實(shí)驗(yàn)器材(如圖所示):長(zhǎng)木板、木塊、小車、刻度尺、停表。小明將長(zhǎng)木板左端置于水平桌面上,把木塊墊在長(zhǎng)木板的右端,利用停表、刻度尺測(cè)量了小車沿長(zhǎng)木板從頂端由靜止開(kāi)始滑至底端的平均速度。然后他將墊在長(zhǎng)木板下的木塊向木板的左端稍移動(dòng)一小段距離后,長(zhǎng)木板的傾斜程度發(fā)生了變化,再測(cè)小車沿長(zhǎng)木板從頂端由靜止開(kāi)始滑至底端的平均速度,發(fā)現(xiàn)與前面的測(cè)量結(jié)果不同。請(qǐng)你針對(duì)他的操作提出一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題__________________________________。
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