（2012?東阿縣二模）用不等臂天平稱質(zhì)量為4g的物體，先放在右盤中稱，再放左盤中稱，記下兩次的結(jié)果，則其記錄值可能為（　�。�
分析：天平是利用杠桿的平衡條件制成的，兩次稱量，杠桿兩次平衡，由此可以得到兩個杠桿的平衡方程，由此入手解決此題．
解答：解：不等臂杠桿的結(jié)構(gòu)圖所示．

當(dāng)將物體放在天平的左盤時，天平處于平衡狀態(tài)，設(shè)此時右盤中砝碼的質(zhì)量為m1，根據(jù)杠桿的平衡條件可得：4L1=m1L2①
當(dāng)將物體放在天平的右盤時，天平處于平衡狀態(tài)，設(shè)此時左盤中砝碼的質(zhì)量為m2，根據(jù)杠桿的平衡條件可得：4L2=m2L1 ②
整理①式得：
L1
L2
=
m1
4
    ③
整理②式得：
L1
L2
=
4
m2
    ④
聯(lián)立③④得：
m1
4
=
4
m2
   即：m1m2=16
由此可得兩次記錄值可能為：8g，2g．
綜上分析故選C．
點評：將兩次稱量與兩次利用杠桿的平衡條件相對應(yīng)是解決此題的關(guān)鍵，明確在兩次杠桿的平衡中，兩個力臂的比值不變是解決此題的突破口．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?東阿縣二模）用測力計兩次拉動重為G 的物體豎直向上運(yùn)動，兩次運(yùn)動的s-t 圖象如圖所示，其對應(yīng)的測力計示數(shù)分別為F1、F2，運(yùn)動的速度分別為v1、v2，那么（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?東阿縣二模）如圖所示，汽車是大家熟悉的交通工具，汽車應(yīng)用了許多物理知識．請你運(yùn)用所學(xué)的物理知識解答下列問題：
（1）載重汽車都安裝了較多的車輪，其目的是
增大受力面積，減小壓強(qiáng)
增大受力面積，減小壓強(qiáng)
，且輪胎上有凸凹不平的花紋，其目的是
增大接觸面粗糙程度，增大摩擦力
增大接觸面粗糙程度，增大摩擦力
．
（2）有一輛重1.2×104N 的6 輪汽車，如果每個車輪與路面的接觸面積為200cm2，該汽車對水平地面的壓強(qiáng)是
105
105
Pa．
（3）“五、一”假的一天，劉小華乘坐爸爸的汽車到機(jī)場游玩，在機(jī)場高速公路的入口處，看到如圖所示的標(biāo)志牌．在不違反交通規(guī)則的前提下，他們從入口處至少行駛
0.3
0.3
小時才能到達(dá)機(jī)場．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?東阿縣二模）在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中：
（1）實驗前，杠桿在圖（a）所示位置，杠桿處于
平衡
平衡
（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)，此時應(yīng)先向
左
左
調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡．
（2）若不計杠桿質(zhì)量和摩擦且杠桿刻度均勻，每個鉤碼均重1 牛，如圖（b）在A 點掛兩個鉤碼時，為了使杠桿恢復(fù)平衡，可以在C 點掛
4
4
個鉤碼，或者在B 點作用一個大小為
4
4
牛，方向豎直向
上
上
（選填“上”或“下”）的力．
（3）接上題，若選擇在C 點掛鉤碼，現(xiàn)將左邊的鉤碼拿掉一個，要使杠桿仍保持平衡狀態(tài)，應(yīng)將右邊的鉤碼向
左
左
（選填“左”或“右”）移動
1
1
格．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?東阿縣二模）人們要認(rèn)識事物，就要對事物的一些特征進(jìn)行比較，就要引入相應(yīng)的物理量來表示．要完成圖中幾幅圖給出的比較，所引入的物理量不正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?東阿縣二模）如圖所示，小車一端固定的紙帶穿過打點計時器，小車的另一端在測力計的拉動下，沿水平方向運(yùn)動．通過打點計時器得到的紙帶如圖所示．如果測力計的示數(shù)為3 牛，則小車運(yùn)動過程中所受的阻力為（　�。�

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