在一堂物理活動(dòng)課上,同學(xué)們正以“假如沒(méi)有了……”為主題展開(kāi)討論,以下是幾位同學(xué)提出的五個(gè)觀點(diǎn),其中合理的是(   )

①假如沒(méi)有了地球引力,物體的質(zhì)量仍然存在

②假如沒(méi)有了導(dǎo)體的電阻,電動(dòng)機(jī)將無(wú)法轉(zhuǎn)動(dòng)

③假如沒(méi)有了磁體周?chē)拇艌?chǎng),世界上就再也不會(huì)有電流的產(chǎn)生

④假如沒(méi)有了摩擦力,一陣微風(fēng)也可以吹動(dòng)停在平直軌道上的火車(chē)

⑤假如沒(méi)有了電磁波,我們將無(wú)法進(jìn)行信息交流

A.①②④              B.①④       C.①③④               D.①②③④⑤

 

【答案】

B

【解析】

試題分析:①質(zhì)量是物體的固有屬性,不會(huì)隨外力的變化而變化,正確;

②電動(dòng)機(jī)是根據(jù)通電線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)的原理制成的,與導(dǎo)體的電阻無(wú)關(guān),故錯(cuò)誤;

③要形成電流需要有電壓及導(dǎo)體,和有無(wú)磁場(chǎng)無(wú)關(guān),錯(cuò)誤;

④物體停在地面上如果沒(méi)有摩擦力,則很小的一點(diǎn)力即可使物體發(fā)生運(yùn)動(dòng),故一陣微風(fēng)即可吹動(dòng)停在轉(zhuǎn)道上的火車(chē);正確;

⑤信息的交流有多種方式,如對(duì)話、書(shū)信等,故沒(méi)有了電磁波,我們?nèi)钥梢赃M(jìn)行信息交流,錯(cuò)誤;

故選B.

考點(diǎn):摩擦力的種類;質(zhì)量及其特性;信息與信息傳播;電流的形成.

點(diǎn)評(píng):本題考查摩擦力、質(zhì)量、信息及電流的形成,均為基礎(chǔ)內(nèi)容,需牢記.

 

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(2008?蕪湖)在一堂物理活動(dòng)課上,同學(xué)們正以“假如沒(méi)有了…”為主題展開(kāi)討論.以下是幾位同學(xué)提出的五個(gè)具有代表性的觀點(diǎn),其中合理的是:( 。
①假如沒(méi)有了地球引力,物體的質(zhì)量仍然存在;
②假如沒(méi)有了摩擦力,一陣微風(fēng)也可以吹動(dòng)停在平直軌道上的火車(chē);
③假如沒(méi)有了磁體周?chē)拇艌?chǎng),世界上就再也不會(huì)有電流的產(chǎn)生;
④假如沒(méi)有了導(dǎo)體的電阻,導(dǎo)線將無(wú)法導(dǎo)電;
⑤假如沒(méi)有了電磁波,我們將無(wú)法進(jìn)行信息交流.

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①假如失去了重力,物體不會(huì)受到浮力;
②假如沒(méi)有了摩擦力,一陣微風(fēng)也可以吹動(dòng)停在平直軌道上的火車(chē);
③假如沒(méi)有了磁體周?chē)拇艌?chǎng),世界上就再也不會(huì)有電流的產(chǎn)生;
④假如沒(méi)有了導(dǎo)體的電阻,導(dǎo)線將無(wú)法導(dǎo)電;
⑤假如沒(méi)有了介質(zhì),電磁波將無(wú)法傳播.
其中合理的是( 。

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在一堂物理活動(dòng)課上,同學(xué)們正以“假如失去…”為主題展開(kāi)討論.下列是由四位同學(xué)提出的具有代表性的觀點(diǎn),你認(rèn)為錯(cuò)誤的是( 。

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在一堂物理活動(dòng)課上,同學(xué)們正以“假如失去…”為主題展開(kāi)討論.以下是由四位同學(xué)提出的具有代表性的觀點(diǎn),你認(rèn)為正確的是( 。

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在一堂物理活動(dòng)課上,同學(xué)們正以“假如沒(méi)有了…”為主題展開(kāi)討論.以下是幾位同學(xué)提出的五個(gè)具有代表性的觀點(diǎn):
①假如沒(méi)有了地球引力,物體的質(zhì)量仍然存在;
②假如沒(méi)有了摩擦力,一陣微風(fēng)也可以吹動(dòng)停在平直軌道上的火車(chē);
③假如沒(méi)有了力的作用,物體將永遠(yuǎn)保持靜止;
④假如沒(méi)有了大氣壓強(qiáng),人在地球上就不能吸氣;
其中合理的是( 。

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