【題目】如圖所示，是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）在利用圖“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是利用了玻璃板的________（填物理屬性的名稱(chēng)），從而能________；手指放在蠟燭____的燭芯頂部不會(huì)被燒痛（選填“A”或“B”）。

（2）下面表格中的數(shù)據(jù)是一位同學(xué)測(cè)量的四組像和物體到玻璃板的距離。實(shí)驗(yàn)中刻度尺的使用以及讀數(shù)均正確,但是分析數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)第二組的數(shù)據(jù)有較大的偏差，你認(rèn)為造成這個(gè)偏差的原因可能是（_______）

A．選用的玻璃板太厚 B．選用的玻璃板太薄

C．在判斷蠟燭B與蠟燭A的像是否完全重合時(shí)出現(xiàn)了較大偏差

（3）實(shí)驗(yàn)中在確定蠟燭B和蠟燭A的像是否完全重合時(shí)，人眼的觀察位置應(yīng)該是____（選填：“a、直接觀察玻璃板后蠟燭B；b、在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)不同的位置；c、直接觀察光屏”，下同）；在判斷平面鏡中成的是實(shí)像還是虛像時(shí)，移走蠟燭B，在其像所在位置放一光屏后，人眼的觀察位置應(yīng)該是____。

【答案】 透光性 方便確定像的位置 B C b c

【解析】（1）使用透明玻璃板是采用其透明的物理屬性，使眼睛在蠟燭A一側(cè)能看到物體A的像，同時(shí)還能看到代替物體A的另一個(gè)物體B，便于確定像的位置，便于比較物像大小關(guān)系；手指放在虛像蠟燭B位置不會(huì)燒傷手指，手指放在蠟燭A處，蠟燭A處是燭焰，溫度比較高，會(huì)燒傷手指；

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)的各組數(shù)據(jù)都是用同一塊玻璃板進(jìn)行的，其它數(shù)據(jù)沒(méi)有問(wèn)題，所以不是因?yàn)椴ＡО逄窕蛱。堑诙螌?shí)驗(yàn)時(shí)，判斷蠟燭B與蠟燭A的像是否完全重合時(shí)出現(xiàn)了較大偏差；

（3）探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，眼睛要在蠟燭A一側(cè)觀察蠟燭B，所以眼睛在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)不同的位置觀察蠟燭B；用光屏是否能承接到像，判斷是實(shí)像還是虛像，眼睛要直接觀察光屏。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016·黔東南州卷】下列物理量中估測(cè)最合理的是（ ）

A．人體感覺(jué)舒適的溫度約37℃

B．書(shū)桌上的鋼筆落到地上用時(shí)約10s

C．家庭住房的空間高度約3m

D．一本初三物理書(shū)的質(zhì)量約2kg

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物理概念錯(cuò)誤的是（　　）

A. 一個(gè)物體，溫度升高，它的內(nèi)能增大

B. 電荷移動(dòng)形成電流

C. 同一導(dǎo)體，通過(guò)的電流越大，導(dǎo)體的電阻越小

D. 單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高時(shí)所吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高溫度的乘積之比，叫這種物質(zhì)的比熱容

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】初冬的早晨，常�？吹讲莸厣嫌幸粚铀�，這層霜是_____________（物態(tài)變化名稱(chēng)）形成的，寒冷的冬天掛在室外冰凍的服經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)星期變干了，發(fā)生的物態(tài)變化是_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）用天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，砝碼與游碼的讀數(shù)如圖1所示，則物體的質(zhì)量是 g。如圖2所示，物體的長(zhǎng)度為 cm。

（2）某家庭電能表如題16-3所示。若該家庭單獨(dú)讓空高臺(tái)工作，測(cè)得1 min內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)了60轉(zhuǎn)，則空調(diào)消耗的電能為 kW·h，空調(diào)的電功率是 W。

（3）圖4所示，電流表的示數(shù)是 A，電壓表的示數(shù)是 V。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小文探究“反射角與入射角的關(guān)系”，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。白色紙板豎放在水平鏡面上，ON與鏡面垂直。實(shí)驗(yàn)中收集到一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖乙所示。

（1）依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可初步得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：________________；

（2）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更可靠，接下來(lái)的操作是：________________；

（3）在此實(shí)驗(yàn)中白色紙板的作用是____________________；圖乙中光的傳播方向改變的角度是____________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示，圖A、B、C、D、E是“探究浮力大小跟排開(kāi)液體所受重力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的五個(gè)步驟。

（1） 兩步驟可計(jì)算出圓柱體物塊浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力F浮= N。 兩步驟可得出物塊排開(kāi)水所受的重力G排。比較F浮與G排，可以得到浮力的大小跟物塊排開(kāi)水所受重力的關(guān)系。

（2）如圖2所示是圓柱體物塊從水面緩慢浸入水中時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F隨物塊浸入深度h變化的關(guān)系圖像。

分析圖像可得：當(dāng)物塊沒(méi)有浸沒(méi)之前，h增大時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù) （選填“變大”、“變小”或“不變”）。當(dāng)h=4cm時(shí)，物塊所受的浮力為 N，浸滑后，h繼續(xù)增大時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為 N，該圓柱體物塊的高度是 cm。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小紅在研究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中所用的器材有：杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線和若干個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼．

（1）將如圖甲所示的裝置放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)杠桿的左端高于右端，則應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向_________（選填“左”或“右”）移動(dòng)，直到杠桿水平平衡，這樣做的目的是為了____________________．

（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后如圖乙，小紅在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，為使杠桿重新平衡，應(yīng)在B點(diǎn)掛______個(gè)鉤碼．

（3）小紅按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中_____________（填字母）．

A．沒(méi)有改變力的大小
B．沒(méi)有改變力的方向

C．沒(méi)有改變力的作用點(diǎn)
D．實(shí)驗(yàn)次數(shù)較少，結(jié)論具有偶然性．

（4）如圖丙所示，在B位置仍掛2個(gè)鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在C位置豎直向上拉，使杠桿保持水平平衡．若此時(shí)將彈簧測(cè)力計(jì)改為向右上方斜拉，要使杠桿仍然保持水平平衡，拉力F的大小將____________ ．（選填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是______________________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】今天考場(chǎng)里的氣溫最接近于

A. ﹣7℃ B. 7℃ C. 27℃ D. 37℃

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同步練習(xí)冊(cè)答案