水是生命之源，它在生活中的用途非常廣泛。我國(guó)北方地區(qū)冬季貯菜時(shí)，人們常在地窖里放幾桶水，這是利用水的           (填物態(tài)變化名稱(chēng))要       熱，以防止地窖里的菜被凍壞；冬季在空調(diào)房間里，人們也常會(huì)放盆水，這是利用水的           (填物態(tài)變化名稱(chēng))來(lái)提高房間里的空氣濕度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，甲圖是小華同學(xué)連接的電路，閉合開(kāi)關(guān)后小燈泡能亮嗎？若不能，請(qǐng)你幫她在乙圖中，連接正確的電路并在丙圖方框中畫(huà)出電路圖．

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)探究聲音的特征：

（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，你認(rèn)為下面四幅圖中不能夠完成探究目的的是 。

（2）如圖A所示，硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，齒數(shù)越多， （填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）越高。如圖D所示，吹筆帽發(fā)出的聲音是 振動(dòng)產(chǎn)生的。

（3）如圖B所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到 （填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動(dòng)的聲音，若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，則聽(tīng)到聲音的 （填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，仔細(xì)聆聽(tīng)鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變低了，觀(guān)察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動(dòng)慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這時(shí)由于 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，甲、乙兩人分別站立于一面墻的兩邊，若要在墻上開(kāi)一個(gè)窗使兩人在圖示位置彼此都能看到對(duì)方的全身，則所需的最小窗的位置應(yīng)為 ( )

A．a e B．a d C．b d D．b c

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，為寒暑表和體溫計(jì)的一部分，其中     圖為體溫計(jì)。若用這支未經(jīng)下甩的體溫計(jì)測(cè)一個(gè)人的正常體溫，則體溫計(jì)的讀數(shù)為         ℃．

乙
 

甲
 
 


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


按題目要求作圖：

(1)在圖（1）中畫(huà)出反射光線(xiàn)，并標(biāo)明反射角的度數(shù)．

(2)在圖（2）中畫(huà)出物體AB在平面鏡MN中所成的像A′B′．（保留作圖痕跡）

(3)如圖（3）所示，一直角玻璃磚頂角為30°，一束光垂直AB邊入射。畫(huà)出這束光經(jīng)過(guò)玻璃磚時(shí)，發(fā)生折射的光路圖。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，將玻璃板、課本、搪瓷盤(pán)、塑料板分別置于條形磁體與鐵質(zhì)回形針之間（不碰到條形磁體與回形針）時(shí)，能夠影響條形磁體對(duì)鐵質(zhì)回形針吸引作用的是

A. 玻璃板     B.課本     C.搪瓷盤(pán)     D.塑料板

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


光射到平面鏡上發(fā)生的反射屬于___▲___反射，而教室里不同位置上的同學(xué)都能看到投影幕上圖像，是由于光射到投影幕上發(fā)生了___▲____反射。一束光入射到平面鏡上，入射光與鏡面的夾角為35度，則反射角為_(kāi)_▲___度。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖是某太陽(yáng)能熱水器，向其中注入50kg水，陽(yáng)光照射一段時(shí)間后，水溫從10℃升高到50℃．水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃）．則：

（1）這段時(shí)間該熱水器中的水吸收的熱量是多少？

（2）如果這段時(shí)間該太陽(yáng)能熱水器接收到太陽(yáng)輻射的熱量是2.8×107J，則該熱水器的效率是多少？

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案