【題目】請你解釋古代人類鉆木取火的科學(xué)道理。

【答案】鉆木取火的實質(zhì)是摩擦生熱，通過做功的方式增加物體的內(nèi)能，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使物體溫度升高，達到燃點燃燒起來。
【解析】鉆木取火的實質(zhì)是摩擦生熱，通過做功的方式增加物體的內(nèi)能，使物體溫度升高，達到燃點燃燒起來。
【考點精析】本題主要考查了內(nèi)能的概念的相關(guān)知識點，需要掌握內(nèi)能：物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運動的動能 和分子勢能的總和叫內(nèi)能．內(nèi)能也稱熱能才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】右表中提供的是某種型號太陽能熱水器的相關(guān)信息：在太陽照射下10h，裝滿水的太陽能熱水器中水溫升高60℃。水的比熱容4.2×103J/（kg·℃）。試計算：

（1）太陽能熱水器照射10h，熱水器中水吸收的熱量?

（2）如熱水器所接收到的太陽能由熱值為3×107J/kg的焦炭提供，需完全燃燒多少焦炭？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一物體做變速直線運動，它在前5s內(nèi)通過的路程是10m，在接下來的10s內(nèi)通過的路程是25m，在最后5s內(nèi)通過的路程是16m．

①分別求出它在前5s，最后5s和全程的平均速度．

②通過你的計算結(jié)果說明，為什么說到平均速度必須指明是在哪一段時間或哪一段路程的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明晚上在睡覺時，將機械式手表放在枕頭下，如圖所示，他的耳朵在枕頭上能比在空氣中更清晰地聽到手表秒針走動時的“嘀嗒”聲，這現(xiàn)象說明（ ）

A．只有固體才能傳聲

B．聲音在固體中也能傳播

C．固體能將聲音放大

D．聲音在固體中傳播時音調(diào)比在空氣中高

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一鳴同學(xué)學(xué)習(xí)了《聲音的產(chǎn)生與傳播》后，知道聲速的大小跟介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)．于是她思考聲音在空氣中的傳播速度與溫度有什么具體關(guān)系呢？通過查閱有關(guān)資料，她收集了如下表所示的一組空氣中聲速隨溫度變化實驗數(shù)據(jù)．

空氣溫度/℃

﹣20

﹣10

0

10

20

30

聲音速度/（ms﹣1）

318

324

330

336

342

348

（1）請你在如圖所示的坐標(biāo)系中作出聲速和溫度關(guān)系的圖象．

（2）根據(jù)圖表中的信息，分析、論證空氣中的聲速與溫度之間的關(guān)系： ．

（3）請你根據(jù)所作圖象找出溫度為15℃時聲速為 m/s．

（4）當(dāng)飛機的飛行速度接近周圍空氣中的聲速時會受到相當(dāng)大的阻力．上世紀(jì)中期，人們就嘗試進行超音速飛行，在飛機速度有限的情況下，你能指出在高溫天氣還是低溫天氣情況下試驗更容易成功嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將如表實驗報告中的空缺部分補充完整．探究物質(zhì)的熔化和凝固過程：

物質(zhì)

這種物質(zhì)是一種晶體，熔點是　　　　　　℃．

過程

該物質(zhì)在BC段需要吸熱，但溫度保持　　　　　　．

方法

物質(zhì)吸收的熱量無法直接測得，可通過加熱時間的長短來說明，這里運用的是　　　　　　法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】笛子是通過從吹孔向管內(nèi)灌氣引起空氣柱而發(fā)聲的．演奏時，通過分別開閉六個音孔，笛子就能發(fā)出（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）不同的笛音．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，當(dāng)物體從距凸透鏡較遠的地方逐漸移向焦點的過程中，下列說法正確的是（ ）
A.像越來越大，且為正立的實像
B.像越來越大，且為倒立的實像
C.像越來越小，且為正立的實像
D.像越來越小，且為倒立的實像

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運動的影響，進行如下操作：

a、如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．

b、如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．

c、如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．

請針對以上操作回答下列問題：

（1）以上操作中錯誤的一次是 （選填“a”、“b”或“c”）．

（2）對比兩次正確實驗操作能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越 ．

（3）糾正錯誤后，多次實驗進行分析，并進一步推測：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做 運動．

（4）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：使小車從斜面上同一位置到達底端水平面時 ．

（5）在水平面滑行的小車受到 （選填“平衡力”或“非平衡力”）的作用，在豎直方向上小車受到的重力和支持力是 （選填“平衡力”或“非平衡力”）。受到的重力和小車對水平面的壓力 （“是”或“不是”）一對平衡力．

（6）上述所有探究實驗中用到的科學(xué)探究方法有 （只要求寫出一種即可）．

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