11．如圖所示，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中元件接入家庭電路中，符合安全用電的要求．

分析 （1）燈泡的接法：火線進(jìn)入開關(guān)，再進(jìn)入燈泡頂端的金屬點(diǎn)；零線直接接入燈泡的螺旋套．
（2）三孔插座的接法：上孔接地線，左孔接零線，右孔接火線．

解答 解：首先辨別上面三根線地線、火線、零線．
①燈泡接法：火線進(jìn)入開關(guān)，再進(jìn)入燈泡頂端的金屬點(diǎn)，零線直接接入燈泡的螺旋套，這樣在斷開開關(guān)能切斷火線，接觸燈泡不會(huì)發(fā)生觸電事故．既能控制燈泡，又能更安全．
②安裝三孔插座的方法：上孔接地線，左孔接零線，右孔接火線．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于電燈接線操作的基本要求是：“火線零線并排走，零線直接進(jìn)燈頭，火線接在開關(guān)上，通過開關(guān)進(jìn)燈頭”．而對(duì)于插座的接線方法是“左零右火上接地”．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)，下列說法不正確的是（　�。�
A．彈簧測(cè)力計(jì)是可以用來測(cè)量質(zhì)量的工具
B．彈簧測(cè)力計(jì)可以任意放置任意拉伸
C．應(yīng)避免彈簧測(cè)力計(jì)指針、掛鉤與外殼摩擦
D．所測(cè)的力的大小不能超出它的測(cè)量范圍

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”；
（1）如圖所示實(shí)驗(yàn)中的壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中液面的高度差來反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的．小明檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）金屬盒橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化．出現(xiàn)這種情況的原因是：壓強(qiáng)計(jì)漏氣．
（2）要探究液體壓強(qiáng)與液體的密度是否有關(guān)，應(yīng)選擇：乙、丙兩圖進(jìn)行對(duì)比；
（3）要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇：丙、丁兩圖進(jìn)行對(duì)比，結(jié)論是：液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀無關(guān)．（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）
（4）小明還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時(shí)，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變化（選填“不變化“或“變化“）．表明在相同條件下，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．
（5）如果小明用圖甲和圖丙來對(duì)比，得到的結(jié)論是液體的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)，他的結(jié)論是不可靠的，因?yàn)闆]有控制金屬盒在液體中的深度相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電，這是因?yàn)樵谀Σ吝^程中玻璃棒失去電子（選填“得到”或“失去”），用玻璃棒靠近輕小物體，輕小物體被吸引，則輕小物體帶負(fù)電或不帶電．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

6．如圖所示，重為100N的質(zhì)量分布均勻的正方體物塊靜止在水平地面上，現(xiàn)用50N的力水平向右推物塊，物塊剛好做勻速直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫出物塊受力的示意圖（各力的作用點(diǎn)都畫在重心O點(diǎn)上）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖（甲）所示，把話筒接在示波器的輸入端，把音叉靠近話筒，并用較小的力敲擊音叉，此時(shí)示波器顯示的波形如圖（乙）所示；若用較大的力敲同一音叉時(shí)，示波器的顯示波形可能的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

3．一塊含有5cm3石塊的冰塊，總質(zhì)量為55g，將它放在盛有水的圓柱形容器中恰好能完全淹沒在水中（如圖甲所示），當(dāng)冰塊完全熔化后，石塊沉入容器底，容器里的水面下降了0.5cm（如圖乙所示），已知容器底面積為10cm2，ρ冰=0.9×103kg/m3，ρ水=1.0×103kg/m3，求：

（1）冰塊中冰的體積是多少cm3？冰的質(zhì)量是多少g？
（2）石塊的質(zhì)量是多少g？
（3）石塊的密度是多少kg/m3？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．為研究甲、乙兩種液體的吸熱能力，某同學(xué)用如圖所示兩套完全相同的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，兩種液體的質(zhì)量和初溫都相同．
（l）選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱，這樣做的目的是使甲、乙兩種液體相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量．
（2）寫出圖中所示裝置的兩處錯(cuò)誤：溫度計(jì)的液泡接觸了容器底；兩種液體的體積相等，不能使水和煤油的質(zhì)量相等．改正錯(cuò)誤后，同時(shí)加熱，分別記錄加熱時(shí)間和液體溫度，數(shù)據(jù)如表所示：
加熱時(shí)間/min0123456
甲的溫度/℃90929496989898
乙的溫度/℃90939696102102102
（3）加熱4分鐘后，甲、乙兩種液體溫度均不再升高，原因是甲、乙兩種液體均已達(dá)到沸點(diǎn)．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知甲（選填“甲”或“乙”）液體的吸熱能力較強(qiáng)．
（5）本次實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是A ．
A．控制變量法      B．理想實(shí)驗(yàn)        C．比值定義法     D．類比法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律．
（1）測(cè)量焦距：如圖1所示讓一束平行光經(jīng)過凸透鏡，在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑．并可得出此透鏡的焦距．
（2）如圖2所示，把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭，將燭焰、凸透鏡、光屏三者中心調(diào)到同一高度，這樣做是為了使得像成在光屏的中央．
（3）當(dāng)蠟燭距凸透鏡15cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、放大（選填“放大”或“縮小”）的實(shí)．（選填“實(shí)”或“虛”）像，依據(jù)此原理，人們制成的光學(xué)儀器是幻燈機(jī)．
若將光屏移開，人眼在光屏處能（選填“能”或“不能）看到燭焰的像．
（4）小明在圖所示位置得到一個(gè)清晰的像．老師要求他在凸透鏡不動(dòng)的情況下．讓在光屏上的實(shí)像變大些，小明應(yīng)當(dāng)把蠟燭向靠近（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡方向移動(dòng)．同時(shí)把光屏向遠(yuǎn)離（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡方向移動(dòng)．
（5）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間蠟燭變短，要使?fàn)T焰像仍然成在光屏的中心，應(yīng)將光屏向上 移動(dòng)．

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