12.科學(xué)考察工作者為了測(cè)量海底的深度,向海底垂直發(fā)射超聲(選填“超聲”或“次聲”)波,經(jīng)8s收到回波信號(hào),則此處海水深為6000m.(聲音在海水中的傳播速度約1500m/s)

分析 (1)超聲波具有定向性好、穿透力強(qiáng)、破碎能力強(qiáng)等特點(diǎn),在生產(chǎn)、醫(yī)療、科學(xué)等方面得到廣泛應(yīng)用.
(2)知道超聲波從海面到海底再回到海面的時(shí)間,可以求出超聲波從海面到海底的時(shí)間,再利用速度公式求海底深度.

解答 解:利用聲吶探測(cè)海洋深度利用的是超聲波;
超聲波從海面到海底的時(shí)間:
t=$\frac{1}{2}$×8s=4s,
由v=$\frac{s}{t}$可得海洋的深度:
s=vt=1500m/s×4s=6000m.
故答案為:超聲;6000.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了回聲測(cè)距離的應(yīng)用及速度公式的應(yīng)用,確定超聲波從海面?zhèn)鞯胶5椎臅r(shí)間(單趟用時(shí))是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.海波是晶體(填“晶體”或“非晶體”),熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律是持續(xù)吸熱,但溫度保持不變,海波熔化的過(guò)程中分子動(dòng)能不變,分子勢(shì)能增大,內(nèi)能增大(均選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.2005年10月12日09:00,舉世矚目的“神舟六號(hào)”飛船搭載著費(fèi)俊龍、聶海勝兩位航天員飛向了太空,神六飛船的發(fā)射成功標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)穩(wěn)步邁入了太空時(shí)代.
(1)“長(zhǎng)征2號(hào)F”型運(yùn)載火箭載著飛船離開(kāi)地面升空的畫(huà)面,火箭在加速上升過(guò)程中機(jī)械能變大(選填“變大”、“變小”或“不變”),這個(gè)能量是由燃料的化學(xué)能能轉(zhuǎn)化而來(lái)的.由于地球自西向東不停地自轉(zhuǎn),為節(jié)省燃料,火箭升空后應(yīng)向偏東方向飛行(選填“偏東”或“偏西”).
(2)10月17日“神舟六號(hào)”飛船順利返回,飛船在返回大氣層后有一段勻速下降過(guò)程,在這一過(guò)程中,飛船的動(dòng)能不變,重力勢(shì)能變。捎诜祷嘏摵涂諝獍l(fā)生劇烈摩擦,看上去就像一個(gè)大火球,因此它的內(nèi)能將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.水平桌面上放著相同的兩個(gè)平底試管A和B,其中分別裝著質(zhì)量相等密度為ρ1和ρ2的液體,A管豎直,B管傾斜放置如圖所示,則它們對(duì)管底的壓強(qiáng)pl與p2的大小為( 。
A.p1>p2B.pl=p2C.p1<p2D.無(wú)法確定

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.銅的密度是8.9×103kg/m3,讀作8.9×103千克每立方米,表示每立方米銅的質(zhì)量為8.9×103千克.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.探究光的反射規(guī)律時(shí),小欣進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),在平面鏡的上方垂直放置一塊光屏,光屏由可以繞ON折轉(zhuǎn)的兩塊紙板組成.讓一束光貼著左側(cè)的紙板A沿EO方向射到O點(diǎn),在右側(cè)紙板B上能看到反射光OF.
(1)請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出反射角并注明度數(shù).
(2)減少入射光線EO與水平方向的夾角,可以看到反射光線OF將偏離(選填“偏向”或“偏離”)法線,這說(shuō)明反射角隨入射角的增大而增大(選填“增大”或“減少”).
(3)若將紙板B向后折轉(zhuǎn)一定的角度,則在紙板B上不能(選填“能”或“不能”)看到反射光,此時(shí)反射光線和入射光線在(選填“在”或“不在”)同一平面內(nèi).
(4)如果讓光線沿著FO的方向射向鏡面,會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出,這表明:反射時(shí),光路是可逆的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.夏天,我們聽(tīng)到的“隆隆”的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)大雨即將到來(lái),這說(shuō)明聲音可以傳遞信息.我們先看見(jiàn)閃電后聽(tīng)到雷聲,其原因是空氣中光的傳播速度大于聲音的傳播速度.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.黎黎同學(xué)配制了一定濃度的鹽水,幫媽媽篩選出飽滿的種子,她想知道所配制出的鹽水密度,就用天平和量筒來(lái)進(jìn)行測(cè)量.
(1)把天平放在水平臺(tái)上,將游碼 撥到標(biāo)尺左端的零刻線處后,發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低,應(yīng)將平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使天平平衡.
(2)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m1;
(3)把適量的鹽水倒入量筒中,測(cè)得鹽水體積V,如圖甲所示;
(4)把量筒中的鹽水倒入燒杯中,測(cè)得燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2,如圖乙所示.根據(jù)圖中數(shù)據(jù),幫黎黎同學(xué)把如表填寫(xiě)完整:
空燒杯的質(zhì)量
m/g
量筒中鹽水的體積
V/cm3
燒杯和鹽水的總質(zhì)量
m/g
鹽水的密度
ρ/g•cm-3
3040761.15
(5)以上方法測(cè)出的鹽水密度值比真實(shí)值偏小(選填“偏大”或“偏小”).
(6)黎黎同學(xué)發(fā)現(xiàn)混雜在種子中的小石塊也同飽滿的種子一起覺(jué)入了鹽水底部,她想盡快知道石塊的密度究竟有多大,就選了一塊大小合適且與其材質(zhì)相同的石塊,巧妙利用圖乙所示的天平狀態(tài),按以下的步驟測(cè)出了石塊的密度.
①用細(xì)線栓著石塊浸沒(méi)在鹽水中(石塊未接觸燒杯底且鹽水未溢出),天平的讀數(shù)增大了△m1
②將石塊緩慢沉入燒杯底部,放開(kāi)細(xì)線,天平的讀數(shù)再增大了△m2
③石塊密度的表達(dá)式ρ=$\frac{△{m}_{1}+△{m}_{2}}{△{m}_{1}}$•ρ鹽水(用△m1,△m2及鹽水密度ρ表示).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列對(duì)能量轉(zhuǎn)化的描述不正確的是( 。
A.裂變發(fā)電:核能→電能B.高山雪崩:動(dòng)能→勢(shì)能
C.膠片感光:光能→化學(xué)能D.青蛙捕食:化學(xué)能→機(jī)械能

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