1．B4班同學(xué)分組探究影響浮力大小的因素．

（1）A組的小明小華分別利用重為1N的橡皮泥、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、燒杯和水等器材探究浮力大小與物體形狀的關(guān)系．他們將各自的橡皮泥依次捏成圓錐體和圓柱體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及相關(guān)數(shù)據(jù)如圖1所示．請(qǐng)你解答下列問(wèn)題他們經(jīng)過(guò)交流發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論不一致，你認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)方案得出的結(jié)論更可靠，另一方案得出的結(jié)論不可靠的主要原因是沒(méi)有控制橡皮泥排開(kāi)液體體積相．正確的結(jié)論是浮力大小與物體形狀無(wú)關(guān)．
（2）B組同學(xué)做了如圖2所示的另一系列實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)圖中所標(biāo)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等信息回答下列問(wèn)題：
物體全部浸入水中受到的是2N；根據(jù)圖2（a）、（b）、（c）實(shí)驗(yàn)可得出浮力的大小與排開(kāi)液體體積有關(guān)；根據(jù)圖c、d實(shí)驗(yàn)可得出浮力的大小與液體體積有關(guān)．
（3）已知P酒精＜P水，B組的小光同學(xué)觀察圖2（c）（d）量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)將同一個(gè)物體浸沒(méi)在密度越小的液體中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就越大（選填“大”“小”）．他想通過(guò)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)顯示浸沒(méi)在其中的液體密度大�。鐖D2c，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是2N，他就在2N處標(biāo)上1.0g/cm3；則在2.4N出對(duì)應(yīng)標(biāo)上0.9g/cm3．

分析 （1）本題目探究浮力大小與物體形狀的關(guān)系，根據(jù)圖所示，利用稱重法，物體所受浮力大小等于重力大小減去彈簧秤示數(shù)，浮力等于0.4N．中要探究浮力大小與物體形狀的關(guān)系，必須得控制其他因素不變，從圖中所示小華的方案更可靠，必須得利用控制變量法．
（2）由“稱重法”可以測(cè)出物體在水中受浮力的大小；影響浮力大小的因素是液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積，要探究浮力和其中一個(gè)因素的關(guān)系，就要采用控制變量法控制另外一個(gè)因素一定；由此進(jìn)行解答．
（3）根據(jù)阿基米德原理可知同一個(gè)物體浸沒(méi)在密度越大的液體中所受的浮力越大，根據(jù)稱重法可知彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化；根據(jù)阿基米德原理求出，物體在酒精中受到的浮力，根據(jù)稱重法求出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為此時(shí)在彈簧測(cè)力計(jì)刻度盤(pán)的位置．

解答 解：（1）從實(shí)驗(yàn)可以看出要研究浮力大小與物體形狀的關(guān)系，必須保證其他因素不變，所以小華的實(shí)驗(yàn)方案更可靠，另一方案結(jié)論不可靠主要原因?yàn)闆](méi)有控制變量．
（2）由圖知：G=3.8N，F(xiàn)′=2N，所以F浮=G-F′=3.8N-2N=1.8N；分析圖（a）、（d）、（c）實(shí)驗(yàn)可知：探究時(shí)控制了物體排開(kāi)液體的體積一定，液體的密度不同，是探究浮力的大小和液體密度的關(guān)系；要探究浮力的大小與排開(kāi)液體的體積有關(guān)，就要控制液體的密度不變，改變物體排開(kāi)液體的體積，（a）、（b）、（c）符合這種情況．
（3）已知P酒精＜P水，B組的小光同學(xué)觀察圖（c）（d）量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)將同一個(gè)物體浸沒(méi)在密度越小的液體中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就越大．他想通過(guò)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)顯示浸沒(méi)在其中的液體密度大小．如圖c，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是2N，他就在2N處標(biāo)上1.0g/cm3；則在2.4 N處對(duì)應(yīng)標(biāo)上0.9g/cm3．
故答案為：（1）小華；沒(méi)有控制橡皮泥排開(kāi)液體體積相同；浮力大小與物體形狀無(wú)關(guān)；
（2）2；排開(kāi)液體體積； c、d；
（3）大；2.4

點(diǎn)評(píng) 本題考查了二次稱重法求出浮力的方法和控制變量法的應(yīng)用，以及分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示，是用電流表測(cè)通過(guò)燈泡L2電流的電路圖，其中正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．由于怕飯菜太燙，來(lái)不及冷卻而影響小明的早餐，媽媽總是很早就起床了．為了讓媽媽多睡一會(huì)兒，小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法．為此小明進(jìn)行了如下的探究：
小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來(lái)冷卻的另一種物質(zhì)就是水．水和空氣哪個(gè)的導(dǎo)熱性能好呢？為此小明用兩個(gè)相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個(gè)放在溫度與室溫相同的水中，另一個(gè)就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來(lái)，放在同一個(gè)桌面上．如圖1所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如表：
 時(shí)間/min 0 2 4 6 8 10
 甲的示數(shù)/℃ 70 60 53 47 42 39
 乙的示數(shù)/℃ 70 66 61 58 55 52
（1）對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶，小明的控制物理量相同的有牛奶的質(zhì)量和初溫．
（2）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得到的正確結(jié)論是空氣的導(dǎo)熱性比水的導(dǎo)熱性差．
（3）進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù)，小明又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過(guò)程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來(lái)越慢的．小明想用“冷卻速度”（用字母v代表）來(lái)定量表示冷卻的快慢程度，請(qǐng)你給物理量下個(gè)定義：液體單位時(shí)間內(nèi)降低的溫度叫做冷卻速率．
（4）流水噴淋法的工作過(guò)程如圖2通過(guò)噴頭，大量細(xì)小的水珠源源不斷地噴灑在物體上，落水收集后通過(guò)冷卻塔再循環(huán)使用．小明又仔細(xì)分析了冷卻速度變小的原因，認(rèn)識(shí)到這是因?yàn)榕Ｄ汤鋮s的快慢還會(huì)受到外界溫度的影響．
（5）根據(jù)（4）中的分析，小明終于找到了一個(gè)用水使物體快速冷卻的辦法，并且舉一反三，明白了工業(yè)生產(chǎn)中使用流水噴淋法冷卻高溫物體的好處①流動(dòng)的水善于傳熱；②水循環(huán)流動(dòng)，保持水的低溫．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示是某種光電計(jì)數(shù)器的原理示意圖，其中R1的電阻值隨著光照亮度的增大而減小，R2為定值電阻，工件隨傳送帶運(yùn)動(dòng)，使光源的光線間歇地照射R1，A、B兩點(diǎn)間的信號(hào)處理系統(tǒng)每獲得高電壓時(shí)計(jì)數(shù)一次．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．光線照射R1時(shí)，使R2兩端的電壓變小，信號(hào)處理系統(tǒng)計(jì)數(shù)
B．光線照射R1時(shí)，使R2兩端的電壓變大，信號(hào)處理系統(tǒng)計(jì)數(shù)
C．工件擋住光線，使R1兩端電壓變小，信號(hào)處理系統(tǒng)計(jì)數(shù)
D．光照在信號(hào)處理系統(tǒng)上，信號(hào)處理系統(tǒng)計(jì)數(shù)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．給你一把激光手電筒、一桶水、一個(gè)圓柱形的平底玻杯、一支筆、一張紙、一小勺奶粉請(qǐng)選用以上器材，探究三個(gè)與光現(xiàn)象有關(guān)的物理問(wèn)題，并按要求填寫(xiě)表格．
器材操作方法可觀察到的現(xiàn)象簡(jiǎn)單解釋
例如：杯、水筆（1）將杯盛滿水；（2）將筆豎直插入杯內(nèi)的水中從側(cè)面看去，筆變“粗”了由于光發(fā)生折射的原因

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．一艘航母的艦載機(jī)飛離航母后，所受浮力將減小（填“增大”、“減小”、“不變”），航母將上浮一些（選填“上浮一些”、“下沉一些”、“位置不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．提示：在（1）（2）小題中選作一道題，若兩題全做．只按（1）小題計(jì)分

（1）在杠桿上掛了一個(gè)重物G，為了使杠桿在圖1的位置靜止，請(qǐng)?jiān)贏點(diǎn)處畫(huà)出最小的動(dòng)力F，并用L1標(biāo)出其力臂．
（2）光線從水中斜射入空氣，在圖2上畫(huà)出反射光線和折射光線的大致光路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．甲、乙兩小組同學(xué)用圖甲所示的電路進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)探究．
（1）甲組選取的定值電阻為15Ω，電阻箱阻值如圖乙所示，其值為35Ω．此時(shí)電壓表的示數(shù)為3.5V，則該小組所用電源的電壓為多少伏？
（2）實(shí)驗(yàn)中若增大電阻箱阻值，電壓表示數(shù)將上升．（選填“上升”、“下降”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．某實(shí)驗(yàn)小組做“伏安法測(cè)量電阻”的實(shí)驗(yàn)，所用的器材有：電壓為3V的電源，待測(cè)電阻Rx，以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線和開(kāi)關(guān)，圖甲是沒(méi)有連接完整的實(shí)物電路
（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路連接完整；
（2）連好電路閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P置于最左端．（選填“最左”或“最右”）
（3）實(shí)驗(yàn)中，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，電流表、電壓表均無(wú)示數(shù)，為了檢查電路故障，他們借助一根檢測(cè)導(dǎo)線進(jìn)行檢測(cè)，當(dāng)該導(dǎo)線兩端分別接不同點(diǎn)時(shí)，對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象如上表所示，由此可以判斷電路發(fā)生的故障是cd導(dǎo)線接觸不良；
檢測(cè)導(dǎo)線接點(diǎn)現(xiàn)象
a、b電壓表、電流表均無(wú)示數(shù)
a、c電壓表、電流表均無(wú)示數(shù)
a、d電壓表、電流表均無(wú)示數(shù)
c、d電壓表、電流表均無(wú)示數(shù)
（4）排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)電壓表表示示數(shù)為2.4V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，這時(shí)電流為0.3A，他們利用此組數(shù)據(jù)得出該待測(cè)電阻Rx的阻值，結(jié)束了實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為他們這種做法有何不妥：實(shí)驗(yàn)次數(shù)較少應(yīng)多次實(shí)驗(yàn)求平均值；
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師告訴同學(xué)們，電壓表雖然電阻較大，但還是有少量電流通過(guò)電壓表，老師認(rèn)為有電流通過(guò)的理由是電流表外接法和電流表內(nèi)接法中，兩次電流表的示數(shù)不同，因此計(jì)算出的電阻的大小會(huì)跟真實(shí)值相比將偏�。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“相等”）

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