【題目】小華同學(xué)在沒(méi)有量筒的情況下，用天平、帶有刻線的小玻璃杯（如圖）、水和滴管，同樣測(cè)出了醬油的密度，他的操作步驟如下：

①用天平測(cè)出空玻璃杯的質(zhì)量m；

②在小玻璃杯中裝入水到第二條刻線處，用天平測(cè)出它們的總質(zhì)量為m1；

③將小玻璃杯中的水全部倒掉，再往小玻璃杯中倒入醬油至____________處，用天平測(cè)出它們的質(zhì)量m2；

④測(cè)得醬油的密度為________（用題中所給的字母表示，已知水的密度為ρ水）。

【答案】第二條刻線處

【解析】

[1]根據(jù)操作步驟可以看出，小華同學(xué)沒(méi)有量筒，是想根據(jù)水和醬油的體積相等，來(lái)間接測(cè)出醬油的密度，所以在第③中，往小玻璃杯中倒入醬油至第二條刻線處，這樣水和醬油的體積就一樣了。

[2]水的質(zhì)量

由得，醬油的體積

醬油的質(zhì)量

醬油的密度

測(cè)得醬油的密度為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小明同學(xué)“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)電路圖，所用的電源電壓恒為6V，小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω，可選用的滑動(dòng)變阻器有“5Ω 0.5A”的R1和“10Ω 1A”的R2。

（1）為了完成實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為應(yīng)該選用的滑動(dòng)變阻器是_________。（選填“R1”或“R2”）

（2）閉合開(kāi)關(guān)，正確移動(dòng)滑片，當(dāng)燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，則通過(guò)小燈泡的電流是___________A，燈泡的額定功率是___________W。

（3）小明想利用這些器材測(cè)量另一個(gè)未知電阻Rx的阻值，但發(fā)現(xiàn)電流表已經(jīng)損壞。小華幫他找來(lái)一個(gè)定值電阻R0并設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，如圖丙所示：

①先閉合開(kāi)關(guān)S、S1，記下電壓表示數(shù)U1

②再_______，記下電壓表示數(shù)U2，則Rx=_____(表達(dá)式用測(cè)得的量與已知量表示)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小英家6月底電能表的示數(shù)如圖甲所示，7月底表盤示數(shù)如圖乙所示，由圖可知她家7月份用電器消耗的電能為_____kWh；電子式單相電能表她家現(xiàn)在已經(jīng)接人用電器的總功率為3600W，則最多還可以連接_____W的用電器同時(shí)工作。將銘牌已模糊的飲水機(jī)單獨(dú)接在該電能表上正常工作3min，電能表指示燈閃爍了160次，則飲水機(jī)的額定功率是_____W。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是動(dòng)圈式話筒和揚(yáng)聲器的構(gòu)造示意圖，當(dāng)人對(duì)著話筒說(shuō)話時(shí)，產(chǎn)生的聲音使膜片及與之相連的線圈一起振動(dòng)，線圈在磁場(chǎng)中的這種運(yùn)動(dòng)，能產(chǎn)生隨著聲音變化而變化的電流，變化的電流經(jīng)放大器放大后通過(guò)揚(yáng)聲器的線圈，通電線圈就在磁場(chǎng)中來(lái)回振動(dòng)，帶動(dòng)紙盆發(fā)出聲音。

(1)圖示裝置的主要目的是為了改變聲音的_____（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）；

(2)話筒是一種把聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)的裝置，它利用了_____原理。

(3)揚(yáng)聲器是把電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲信號(hào)的裝置，其線圈振動(dòng)的原因是_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的四種現(xiàn)象中，由光的色散形成的是（ ）

A. 后視鏡里的像 B. 雨過(guò)天晴的彩虹

C. 彎折的筷子 D. 涼亭的倒影

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)一千多年前，唐朝的大詩(shī)人李白曾感嘆長(zhǎng)江的壯美景觀：“天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回，兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)�！睆奈锢韺W(xué)的角度看，“兩岸青山相對(duì)出”所選的參照物是______。

(2)小明將重為3N的石塊掛于彈簧測(cè)力計(jì)的下端，先后浸沒(méi)到水和鹽水中，石塊靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，測(cè)石塊在水中所受的浮力為______N。圖示現(xiàn)象表明，石塊所受浮力的大小與液體的______有關(guān)，剪斷圖甲中的細(xì)線，石塊將________（選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某物理興趣小組探究電子磅秤的工作原理，設(shè)計(jì)圖甲所示的電路，主要部件是電流表A和壓力傳感器R1（相當(dāng)于電阻值隨受到的壓力大小而變化的可變電阻），壓力傳感器 R1與受到的壓力F的關(guān)系如圖乙所示，秤盤和壓桿質(zhì)量均忽略不計(jì)。電源電壓U=12V，R2=18Ω。求：

(1)秤盤上不放重物時(shí)壓力傳感器的電阻R1=30Ω，此時(shí)電流表示數(shù)是多少？R2消耗的功率是多少？

(2)電流表示數(shù)為0.5A時(shí)，秤盤上物體重為多少牛？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有一天，經(jīng)經(jīng)在如下左圖所示的臺(tái)燈下做作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)書(shū)本在不同情況下被臺(tái)燈照亮的程度有所不同：

（提出問(wèn)題）書(shū)本被照亮的程度與哪些因素有關(guān)？

（猜想與假設(shè)）猜想一∶可能與燈泡的功率有關(guān)；猜想二∶可能與燈的種類有關(guān)；

請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)猜想∶書(shū)本被照亮的程度可能還與____________________有關(guān)；

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）若經(jīng)經(jīng)想探究書(shū)本被照亮的程度與燈的種類的關(guān)系，計(jì)劃選用如圖所示的節(jié)能燈和白熾燈進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在其他因素相同的情況下，應(yīng)選擇下面的________ （填序號(hào)）兩盞燈來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

A.“220V 15W＂白熾燈 B.“220V 75W”白熾燈

C.“220V 5W”節(jié)能燈 D.“220V 15W”節(jié)能燈

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

(1)斷電后，經(jīng)經(jīng)取下燈罩，先在燈座上安裝白熾燈，檢查無(wú)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓燈持續(xù)發(fā)光十分鐘，用手靠近燈并觀察燈下書(shū)本被照亮的程度；

(2) __________后，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，并觀察同種情況下書(shū)本被照亮的程度；

(3)通過(guò)觀察比較，他發(fā)現(xiàn)在燈持續(xù)通電十分鐘后，用手立即快速觸摸或靠近燈，會(huì)感到白熾燈的表面明顯更熱一些：在同一位置的書(shū)本在________（選填“白熾燈”或“節(jié)能燈”）照射下更亮。由此可得出結(jié)論∶書(shū)本被照亮的程度與燈的種類______ （選填“有關(guān)”與“無(wú)關(guān)”）；

（交流）在與同學(xué)交流中，經(jīng)經(jīng)同學(xué)又發(fā)現(xiàn)，在其他條件相同的情況下，同一盞燈晚上打開(kāi)時(shí)比白天打開(kāi)時(shí)更亮，這表明∶___________；

由此現(xiàn)象可知，同學(xué)們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)時(shí)，為了更好地保護(hù)視力和節(jié)約能源，應(yīng)選擇亮度______ （選填“可調(diào)”或“固定”）的臺(tái)燈。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，已知定值電阻R1的阻值為30Ω，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)整個(gè)電路正常工作，兩電流表的指針都指在同一位置，示數(shù)如圖所示。（設(shè)電源電壓保持不變）

求：

（1）電源電壓U是多少？

（2）通過(guò)定值電阻R2的電流是多少？

（3）現(xiàn)用一個(gè)未知阻值的定值電阻Rx替換電阻R1或R2，替換后只有一個(gè)電流表的示數(shù)發(fā)生了變化，請(qǐng)判斷Rx替換的是電阻R1還是R2。

（4）此時(shí)替換后電流表示數(shù)減少了0.3A，求未知電阻Rx的阻值。

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