下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法,錯(cuò)誤的是
A.人們常用音色來區(qū)分是何種樂器發(fā)出的聲音
B.用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”,說明聲波具有能量
C.公路邊植樹既可以凈化空氣,也可以減弱噪聲
D.聲音只能在空氣中傳播
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示的電路中,R1=10 Ω,R2=20 Ω。閉合開關(guān)S后,電壓表V1與V2示數(shù)之比為( )
A.3∶1 B.3∶2
C.2∶1 D.1∶1
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科目:初中物理 來源: 題型:
在敲響大鐘時(shí),有同學(xué)發(fā)現(xiàn),停止了對(duì)大鐘的敲擊后,大鐘“余音未止”,其原因是
A.一定是大鐘的回聲
B.有余音說明大鐘仍在振動(dòng)
C.是因?yàn)槿说穆犛X發(fā)生“延長(zhǎng)”的緣故
D.大鐘雖已經(jīng)停止振動(dòng),但空氣仍在振動(dòng)
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科目:初中物理 來源: 題型:
夜間學(xué)生已入睡,校外的卡拉OK歌廳仍在營(yíng)業(yè),歌聲吵醒了一些同學(xué)。甲同學(xué)起身關(guān)上了窗戶,乙同學(xué)索性用被子把頭蒙住睡,丙同學(xué)到歌廳去要求將音量放小。他們減弱噪聲采取的途徑分別是:甲在 處減弱,乙在 處減弱,丙在_______處減弱。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)一次性喝水用的紙杯制成了一個(gè)“土電話”。
(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,這表明 。(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以相同的響度講話,如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”,則聽到 的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)表明: 。
(3)如果用“土電話”時(shí),另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于 。
(4)某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的琴弦,又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)。他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在上圖(右)中已標(biāo)出【其中琴弦的的直徑(即粗細(xì))關(guān)系:a=c=d<b】,并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系”應(yīng)選擇材料和橫截面積都相同,而長(zhǎng)度不同的琴弦,即琴弦 (選填符號(hào)a、b、c 或d)。
②若選擇琴弦a和b,則是為了研究 。
③兩位同學(xué)還可以選擇琴弦 (選填符號(hào)a、b、c或d),研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在研究發(fā)光物體時(shí),引入了“光源”的概念;在研究光的傳播時(shí),引入了“光線”的概念;在研究發(fā)聲物體時(shí),引入了“聲源”的概念;在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí),引入了“參照物”的概念,其中根據(jù)客觀事實(shí)進(jìn)行假象但實(shí)際并不存在的是
A.參照物 B.光線 C.聲源 D.光源
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,來自物點(diǎn)A 的光線經(jīng)過眼睛的晶狀體成像在視網(wǎng)膜后面的B 點(diǎn)。要使像靠近視網(wǎng)膜,物點(diǎn)A 應(yīng)該向______(選填“左”或“右”)移動(dòng);要使像成在視網(wǎng)膜上,應(yīng)佩戴一個(gè)合適的______透鏡制成的眼鏡。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖3所示電路中,電源電壓不變,R1為定值電阻,R為滑動(dòng)變阻器。閉合開關(guān)S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí),下列判斷正確的是( )
A.電壓表示數(shù)變小,電流表示數(shù)變大
B.電壓表示數(shù)變小,電流表示數(shù)變小
C.電壓表和電流表的示數(shù)的比值不變
D.電壓表示數(shù)變大,電流表示數(shù)變小
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列說法中,正確的是 ( )
A.摩擦起電就是創(chuàng)造了電荷
B.一個(gè)帶正電的物體能夠吸引另一個(gè)物體,另一個(gè)物體一定帶負(fù)電
C.與任何物體摩擦后的玻璃一定帶正電
D.規(guī)定正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较?/p>
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