2．在加熱條件完全相同的條件下，甲、乙、丙三種物質(zhì)的熔化圖象如圖所示，由圖可知：這三種物質(zhì)中，甲和乙可能是同種物質(zhì)，如是同種物質(zhì)，應(yīng)該是由于物質(zhì)的質(zhì)量不同導(dǎo)致物質(zhì)甲熔化得更快．

分析 要解決此題，需要掌握晶體和非晶體在熔化過程中的區(qū)別：晶體有一定的熔點(diǎn)，而非晶體沒有一定的熔點(diǎn)．同時(shí)要掌握熔點(diǎn)的概念．

解答 解：（1）從圖中可以看出甲、乙、丙在熔化過程中都有一段時(shí)間溫度保持不變，故三種物質(zhì)都屬于晶體；
但甲和乙的熔點(diǎn)相同，故它們有可能是同一物體；
（2）由于乙需要吸收跟多的熱量才能熔化，說明乙物體的質(zhì)量比甲的質(zhì)量大，所以由于物質(zhì)的質(zhì)量不同導(dǎo)致物質(zhì)甲熔化得更快．
故答案為：甲；乙；質(zhì)量；甲．

點(diǎn)評(píng) 此題主要通過圖象考查了學(xué)生的識(shí)圖能力，同時(shí)考查了晶體和非晶體的區(qū)別，知道晶體有固定的熔點(diǎn)，同一種物體的熔點(diǎn)相同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示．
（1）在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須斷開．
（2）為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，L1、L2應(yīng)該選擇規(guī)格不相同（選填“相同”或“不相同”）．
（3）小明根據(jù)圖甲連接好電路，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)如圖乙所示，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，接下來他應(yīng)該斷開開關(guān)，換用0～3V的量程重新做實(shí)驗(yàn)．
（4）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，小明同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上，小明的錯(cuò)誤之處是電壓表正負(fù)接線柱接反了．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．閱讀《壓電陶瓷》回答問題．
壓電陶瓷    打火機(jī)是日常生活中常用的物品，最初的打火機(jī)是靠撥動(dòng)齒輪與火石摩擦起火的，而今人們常用的是壓電式打火機(jī)．這種打火機(jī)中裝有一塊壓電陶瓷．使用時(shí)只需按壓點(diǎn)火開關(guān)，利用壓電陶瓷的壓電效應(yīng)，在兩點(diǎn)火極之間產(chǎn)生 10～20kV 的電壓而引起火花，引燃丁烷氣（如圖甲所示）．
    某些物質(zhì)在沿一定方向上受到外力的作用而變形時(shí)，就會(huì)在它的兩個(gè)相對(duì)表面上形成一定的電壓．當(dāng)外力去掉后，它又會(huì)恢復(fù)到不帶電的狀態(tài)，這種現(xiàn)象稱為壓電效應(yīng)．這種壓電效應(yīng)不僅僅用于打火機(jī)，還應(yīng)用于煤氣灶打火開關(guān)、炮彈觸發(fā)引線、壓電地震儀等許多場(chǎng)合．
    某種壓電陶瓷片外形如圖乙所示．它是把圓形壓電陶瓷片與金屬振動(dòng)片粘合在一起．當(dāng)在壓電陶瓷片上施加一個(gè)壓力時(shí)，在陶瓷片與金屬振動(dòng)片之間就會(huì)產(chǎn)生電壓．可用如圖丙的方法來觀察壓電現(xiàn)象并檢查壓電陶瓷片的質(zhì)量好壞，即用導(dǎo)線把金屬振動(dòng)片和壓電陶瓷片分別與電壓表的﹢、-接線柱連接，當(dāng)用拇指與食指擠壓壓電陶瓷片和金屬振動(dòng)片的兩面時(shí)，電壓表的指針就會(huì)偏轉(zhuǎn)，這說明在壓電陶瓷片與金屬振動(dòng)片之間產(chǎn)生了電壓．在壓壓電陶瓷片的靈敏度越高．

請(qǐng)根據(jù)短文信息回答下列問題．
（1）手壓打火機(jī)按鈕時(shí)會(huì)產(chǎn)生 10～20kV 的高壓．在上述過程中發(fā)生了不同形式能量間的轉(zhuǎn)化，是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．
（2）在壓力相同的情況下，壓電陶瓷片的靈敏度越高，其兩端所產(chǎn)生的電壓越大（選填“大”或“小”）．
（3）如圖丁所示，將該壓電陶瓷擠壓時(shí)，發(fā)現(xiàn)電路中的電流表指針向右偏轉(zhuǎn)，則關(guān)于壓電陶瓷的電極，下列判斷中正確的是B（選填選項(xiàng)前的字母，只有一個(gè)選項(xiàng)正確）
A．上為正極下為負(fù)極
B．下為正極上為負(fù)極
C．左為正極右為負(fù)極
D．右為正極左為負(fù)極．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示的內(nèi)燃機(jī)工作的一個(gè)循環(huán)中，其四個(gè)沖程的順序應(yīng)當(dāng)是（　�。�
A．乙、甲、丁、丙?B．甲、乙、丙、丁C．乙、丁、甲、丙?D．甲、乙、丁、丙

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，乒乓球被彈起，
（1）這個(gè)現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體在振動(dòng)．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置還可以探究聲音的響度跟振幅的關(guān)系：讓音叉發(fā)出不同響度的聲音，用豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開的距離，從而得出結(jié)論：物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度就越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在“用天平和量筒測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中：小宇同學(xué)步驟如下
（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)，使天平橫梁平衡．

（2）用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為29g，在燒杯中倒入適量的鹽水，測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示，則鹽水的質(zhì)量是33 g．再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，如圖乙所示，鹽水的密度為1.1×103kg/m3．
（3）小萱同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1，倒入鹽水后測(cè)出其總質(zhì)量m2．在將鹽水倒入量筒的過程中，發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多，無法全部倒完，她及時(shí)停止了操作．同組同學(xué)討論后認(rèn)為仍可繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，于是小聰讀出此時(shí)量筒中鹽水的體積V，又加了一個(gè)步驟，順利得出了鹽水的密度．你認(rèn)為增加的步驟是：用天平測(cè)出剩余鹽水和燒杯總質(zhì)量m3，請(qǐng)幫小萱寫出計(jì)算鹽水密度的表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{3}}{V}$．
（4）小宇用的那種方法測(cè)出鹽水密度會(huì)偏大填“偏大”或“偏小”）因?yàn)辂}水從燒杯倒入到量筒中后會(huì)有殘留．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．如圖所示是某家用電熱器內(nèi)部電路結(jié)構(gòu)圖，其中R1、R2為加熱電阻絲（R1＞R2）．下列關(guān)于電阻絲的四種連接方式，可使電熱器提供不同的發(fā)熱功率，其中大小說法正確的是（　�。�
A．
如圖的連接方式發(fā)熱功率最小		B．
如圖的連接方式發(fā)熱功率最小
C．
如圖的連接方式發(fā)熱功率最大		D．
如圖的連接方式發(fā)熱功率最大

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．學(xué)習(xí)了電流、電壓和電阻知識(shí)后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)電流與水管中的水流相似，電壓與水壓差相似，李明和同學(xué)們提出，導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用可能與水管對(duì)水流阻礙作用相似，所以影響導(dǎo)體電阻大小的因素，他們提出了以下猜想：
猜想一：（類比管道長短）導(dǎo)體電阻的大可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；
猜想二：（類比管道精細(xì)）導(dǎo)體電阻的大小可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．
于是他們從實(shí)驗(yàn)室老師那兒借來了某合金材料制成的各種長度和橫截面積的電阻絲，并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．
（1）連接電路時(shí)，開關(guān)S應(yīng)處于斷開狀態(tài)（選填“斷開”或“閉合”）．閉合開關(guān)前滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于b（選填“a”或“b”）位置．
（2）閉合開關(guān)后，他們發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，但電壓表示數(shù)接近電源電壓，你判斷他們的電路出現(xiàn)的故障可能是電阻絲處斷路．
（3）電路連接正確后，他們經(jīng)過認(rèn)真測(cè)量，得到了下表所示的數(shù)據(jù)．
123456789…
長度L/m2.04.06.02.04.06.02.04.06.0…
橫截面S/mm21.01.01.02.02.02.04.04.04.0…
電阻R/Ω2.04.06.01.02.03.00.51.01.5…
比較表中數(shù)據(jù)，要驗(yàn)證他們的猜想一，可選哪三組數(shù)據(jù)做比較？1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）；
比較表中數(shù)據(jù)，要驗(yàn)證他們的猜想二，可選哪三組數(shù)據(jù)做比較？1、4、7（或2、5、8，或3、6、9）；
（4）本實(shí)驗(yàn)采用的研究方法是控制變量法；
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)影響電阻的因素沒有研究，這個(gè)因素是材料．

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科目：初中物理 來源：2016-2017學(xué)年福建省仙游縣郊尾、楓亭五校教研小片區(qū)八年級(jí)下學(xué)期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：作圖題

如圖所示，向左用50牛沿與水平方向成30°的力斜向上拉小車，畫出拉力的示意圖．

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