【題目】2011年3月日本發(fā)生了9.0級(jí)地震并導(dǎo)致福島核電站核泄漏．核電站是利用核（選 填“裂變”或“聚變”）獲得能量的，核能屬于（選填“可再生”或“不可再生”）能源．

【答案】裂變；不可再生
【解析】解：核電站中的核反應(yīng)堆就是通過核裂變過程中釋放核能帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電的；核能使用后，不可能在短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充，屬于不可再生能源． 所以答案是：裂變；不可再生．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用相同的滑輪和繩子分別組成如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組，把相同的重物勻速提升相同的高度．若不計(jì)繩重及摩擦，下列說法正確的是（ ）

A．繩子受的拉力F1和F2大小不相等，滑輪組的機(jī)械效率相同

B．繩子受的拉力F1和F2大小不相等，滑輪組的機(jī)械效率不同

C．繩子自由端移動(dòng)的距離不相等，拉力對(duì)滑輪組所做的功相等

D．繩子自由端移動(dòng)的距離不相等，拉力對(duì)滑輪組所做的功不相等

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是“探究影響重力勢(shì)能大小的因素”的實(shí)驗(yàn)過程．（容器中裝有沙子，A和B為實(shí)心鐵塊，A的質(zhì)量比B�。�

（1）由 兩圖可探究重力勢(shì)能的大小與高度的關(guān)系，結(jié)論是：當(dāng) 時(shí)，物體被舉起高度越高，重力勢(shì)能越大．

（2）由甲、丙兩圖 （填“能”或“不能”）探究重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，理由是 ．

（3）本實(shí)驗(yàn)是通過觀察 來判斷重力勢(shì)能大小的，這也是物理探究過程中較常用的 法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】晴天，在樹葉茂密的樹下陰影處，�？梢钥吹接性S多小亮斑，那么這些亮斑是（　�。�
A.方形或長(zhǎng)方形，它是太陽的虛像
B.圓形的，它是太陽的虛像
C.圓形的，它是太陽的實(shí)像
D.方形或長(zhǎng)方形，它是太陽的實(shí)像

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部放一小團(tuán)干燥的棉花，快速壓下活塞，可觀察到棉花著火燃燒．此過程中活塞對(duì)筒內(nèi)氣體做功，氣體的內(nèi)能 ，這與四沖程汽油機(jī)的 沖程的能量轉(zhuǎn)化相同．某臺(tái)汽油機(jī)飛輪的轉(zhuǎn)速為3000r/min，在1min內(nèi)，汽油機(jī)完成 個(gè)工作循環(huán)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的情境中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的過程是（ ）

A．

箭離開弓過程

B．

運(yùn)動(dòng)員撐起過程

C．

運(yùn)動(dòng)員下落過程

D．

杠鈴被舉起過程

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】以下所給出的現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變的是（ ）

A．在彎曲的路上汽車勻速轉(zhuǎn)彎

B．小孩沿筆直的滑梯勻速下滑

C．熟透的蘋果從樹上下落

D．行駛的火車開始進(jìn)站

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖1的電路中，電源電壓恒為12V，滑動(dòng)變阻器銘牌上標(biāo)有“100Ω 0.5A”字樣，圖2為R1的I﹣U圖象，R1的阻值為 Ω，當(dāng)電路中的電流為0.2A時(shí)，滑動(dòng)變阻器R2接入電路的阻值為 Ω，為了不損壞滑動(dòng)變阻器R2，接入電路的阻值應(yīng)不小于 Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】興趣小組提出利用”研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)“的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖所示）與所需點(diǎn)的器材（斜面、木塊、不同質(zhì)量的小鋼球）來探究“影響重力勢(shì)能大小的因素”的設(shè)想．請(qǐng)你幫助完成如下實(shí)驗(yàn)方案：（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察 的大小，來判斷小球重力勢(shì)能的大�。�

（2）本實(shí)驗(yàn)中若水平面絕對(duì)光滑則不能得出結(jié)論，原因是 ．

（3）實(shí)驗(yàn)中為了要探究重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量的關(guān)系要選用圖中 ，具體的操作方法是讓小球從 （選填“相同”或“不同”）的高度由靜止?jié)L下．

（4）通過比較分析可以得出的結(jié)論是 ．

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