在“比較不同物質吸熱能力”的實驗中,將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個相同的燒杯內,用相同的電加熱器同時加熱.記錄相關數(shù)據,并繪制出如圖的圖象.(不計熱量損失)
(1)實驗時,選用初溫和 均相等的甲、乙兩種液體.
(2)加熱10min,甲吸收的熱量 (選填“大于”、“小于”或“等于”)乙吸收的熱量,甲液體的沸點是 ℃.
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在復習“電流的磁場”和“磁場對電流的作用”時,小剛想:“既然通電導體周圍存在磁場,磁場又會對通電導體產生力的作用,那么相互靠近的兩個通電導體間是否會產生力的作用呢?”
(1)于是,他和小強商議通過實驗來研究這一問題.他們找到了兩根柔軟的導線,相距較近地并排固定在接線板上,實驗電路如圖18甲所示.通過實驗觀察到的現(xiàn)象如圖18乙所示.該實驗表明:兩個通電導體之間 _________ .
(2)小強認為,如果改變其中一個通電導體的電流方向,則它們之間作用力的方向也會發(fā)生改變。小強這樣想的理由是:電流產生的磁場方向是由 _________ 的方向決定的,當一個通電導體中電流的方向改變時,它產生的磁場方向也會發(fā)生改變;而磁場
對通電導體的作用力的方向與 _________ 的方向和 _________
的方向有關,另一個通電導體中電流的方向不變,但磁場的方向
變化了,它受到的磁場力的方向就會改變。
(3)如果開始實驗時,小剛和小強沒有找到柔軟的導線,
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的情況: ;通過這個問題,你得到了怎樣
的啟示: 。
圖18
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小明身高1.8m,面向穿衣鏡站在鏡前1m處,鏡中的像高 m,像與他相距 m.若他遠離平面鏡后退0.5m,則鏡中像的大小 (選填“變大”“變小”或“不變”),以小明自己為參照物他的像是 的.
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博物館不能有直射陽光進入展示空間,因為展品在陽光的直接照射下會遭受不同程度的損害。某博物館采用了一種新的天窗形式——光導天窗(如圖甲)。當外界較強的陽光射到天窗時,電動卷簾能隨時調整光線的角度和進光量,使適量的光斜射到井壁的平面鏡上,把光導入到光井底部的漫射器上。當外界光照太弱時,光井內有人工照明給予補充。圖乙為館內亮度自動調節(jié)電路原理圖。R0為保護電阻。R為光敏電阻,其阻值隨光照的強弱而變化,可以近似認為,光照較強時電阻幾乎為0;光照較弱時電阻接近于無窮大。M為自動卷簾電動機。
(1)陽光在光井中經過多次 后,通過底部漫射器均勻高效地照射到需要光照的地方。
(2)光敏電阻R相當于控制電路中的 (選填“開關”或“用電器”)。
(3)電磁線圈自身電阻為10歐,允許通過的電流不超過0.12安,當通過電流達到0.06安時能吸合銜鐵。則保護電阻R0的阻值范圍是 。
(4)圖乙中的L代表光井中所安裝的10盞“220V 15W”的節(jié)能燈。若這些節(jié)能燈正常工作4小時,共消耗多少度電能?
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根據你對生活中物理量的認識,下列數(shù)據符合實際的是( )
A.教室里講臺的高度約為10 m B.教室里一盞日光燈的電流約為0.2mA
C.中學生百米跑的平均速度約為8cm/s D.一名中學生的正常體積約50dm3
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為了安全,某工廠的照明電路電源電壓是36V并保持不變,如圖16所示 。燈L1的電阻為30Ω。當S閉合時,電流表示數(shù)為1.8A,
求:1)通過燈L1的電流是多少安;
2)通過燈L2的電流是多少安;
3)燈L2的電功率是多少瓦。
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(2015•洪湖市一模)在探究了電阻上的電流跟兩端電壓的關系后,同學們又提出了電流與電阻有什么關系這一問題.
(1)如圖所示,用筆畫線代替導線,將實驗電路連接完整.
(2)在導線連接完成后,閉合開關前還應 滑動變阻器的滑片移到阻值最大一端 .
(3)在該探究過程中,使用滑動變阻器除了保護電路外,另一個作用是 保持定值電阻兩端的電壓不變 .
(4)一位同學在讀取完電流表示數(shù)后,把阻值為5Ω的電阻改換成阻值為10Ω的電阻后就直接讀取對應電流表的示數(shù)并記錄.你認為這樣操作 不正確 (填“正確”或“不正確”).
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