（2013?永州）如圖所示是用溫度計測量液體溫度的示意圖，其中溫度計使用正確的是（　�。�
分析：使用溫度計測量液體溫度時，要使溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，不要接觸容器底或容器壁．
解答：解：由圖知：
A、溫度計的玻璃泡接觸了燒杯底部．此方法錯誤；
B、溫度計的玻璃泡接觸了燒杯側(cè)壁．此方法錯誤；
C、溫度計的玻璃泡與被測液體接觸的太少．此方法錯誤；
D、溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，但沒有接觸容器底或容器壁．此方法正確．
故選D．
點評：在物理實驗和日常生活中經(jīng)常使用溫度計，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法．
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相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?永州）如圖所示，在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側(cè)，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)．如果兩側(cè)各去掉一個鉤碼，下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?永州）如圖所示，2013年4月26日，我國在酒泉衛(wèi)星反射中心用“長征二號丁”運載火箭，將“高分一號”衛(wèi)星反射升空．這是我國高分辨率對地觀測系統(tǒng)的第一顆衛(wèi)星．在衛(wèi)星和火箭加速升空過程中火箭的重力勢能將
增大
增大
，以火箭為參照物，衛(wèi)星是
靜止
靜止
的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?永州）如圖所示，請在圖中作出入射光線AB在水中的折射光線的大致方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?永州）如圖1所示，容器中間用隔板分成大小相同且互不相通的A，B兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉．橡皮膜兩側(cè)壓強不相等時，會向壓強小的一側(cè)凸起．小蕓同學用該裝置做“探究液體壓強是否跟液體密度、液體深度有關(guān)”的實驗．
（1）探究“液體壓強與液體密度的關(guān)系”時，應(yīng)保持容器中A，B兩側(cè)液體的
深度
深度
相同．
（2）探究“液體壓強與液體深度的關(guān)系”時，小蕓同學在A，B兩側(cè)倒入深度不同的水后，實驗現(xiàn)象如圖2所示．由該實驗現(xiàn)象得出結(jié)論：在液體密度相同時，液體深度
越大
越大
，液體壓強越大．
（3）請從實驗設(shè)計的合理性、實驗過程的可操作性、實驗結(jié)果的可靠性等方面寫出一條評估意見：
對不透明液體，不便觀察（或由于容器壁、隔板既不透明又無刻度，不易測準A、B兩側(cè)液體的深度或橡皮膜的彈性好壞，影響實驗效果等）
對不透明液體，不便觀察（或由于容器壁、隔板既不透明又無刻度，不易測準A、B兩側(cè)液體的深度或橡皮膜的彈性好壞，影響實驗效果等）
．

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