科目:初中物理 來源:上海市浦東新區(qū)第四教育署2017-2018學(xué)年八年級3月學(xué)習(xí)素養(yǎng)測試物理試卷 題型:實驗題
某小組探究杠桿平衡條件的實驗中發(fā)現(xiàn),當動力臂或阻力臂發(fā)生變化時,使杠桿平衡的動力大小就要隨之改變,他們?yōu)榱酥朗垢軛U平衡的動力大小與兩個力臂大小之間的關(guān)系,他們在已調(diào)水平平衡的杠桿左端懸掛等重的鉤碼如圖所示,將鉤碼對杠桿的作用力定為阻力F2,在支點另一側(cè)通過懸掛鉤碼施加動力F1,調(diào)節(jié)動力臂l1及阻力臂l2大小使杠桿在水平位置平衡,并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中。
(1)分析比較實驗序號______________的數(shù)據(jù)中動力F1與阻力臂L2變化的關(guān)系可以歸納得出的初步結(jié)論是:使杠桿在水平位置平衡,當阻力和動力臂相同,動力的大小與阻力臂成正比。
(2)分析比較實驗序號1、2與3的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,這是在研究動力的大小與_______的關(guān)系,分析數(shù)據(jù)初步歸納得出的結(jié)論是:___________________________。
(3)進一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可歸納得出初步結(jié)論:
(a)分析比較1 與4 ,2 與5 ,3 與6 的數(shù)據(jù)可初步歸納得到:___________________;
(b)分析比較1,2 ,3 或4 ,5,6 中的數(shù)據(jù)可初步歸納得到___________________,動力越大。
(4)為了使探究目的更全面,該小組要進一步得出動力大小與阻力的關(guān)系,請在表三的第二、三、五列填入擬進行實驗的數(shù)據(jù),以達到研究目的____________。
4、5與6 動力臂 使杠桿在水平位置平衡,當阻力和阻力臂相同,動力的大小與動力臂成反比 使杠桿在水平位置平衡,當阻力臂和動力臂比值相同,動力大小相同 使杠桿在水平位置平衡,當阻力臂和動力臂比值越大 l1;l2相同,F(xiàn)2不同 【解析】 (1) 由于探究的是動力大小與阻力臂成正比,就需要控制阻力、動力臂不變,分析實驗表格可得序號為4、5、6;(2)分析比較實驗序號1、2與3的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可以...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:江蘇省揚州市江都區(qū)五校2017-2018學(xué)年八年級下學(xué)期第一次月考物理試卷 題型:實驗題
為研究物質(zhì)的某種屬性,同學(xué)們找來大小不同的蠟塊和大小不同的干松木做實驗。
(1)小李同學(xué)用托盤天平測量蠟塊的質(zhì)量,操作情況如圖所示,其中錯誤的操作有:
①________;
②________;
③________。
(2)改正錯誤后,實驗得到如下數(shù)據(jù):
①請把干松木的質(zhì)量隨體積變化的圖像在坐標系中畫出來________。
②通過對圖象的分析,你可以得到什么結(jié)論? ________
③通過對表格的分析,同種材料,質(zhì)量和體積的比值________(相同/不同),不同材料,質(zhì)量與體積的比值________(相同/不同),在物理學(xué)上通常用物理量________來表示物質(zhì)的這種屬性.
用手拿砝碼 物體與砝碼位置放反 游碼沒有歸0刻度線 同種物質(zhì),質(zhì)量與體積成正比 相同 不同 密度 【解析】(1)讀圖可知,圖中用手拿砝碼是錯誤的,應(yīng)該用鑷子夾取,還要輕拿輕放;圖中物體和砝碼放反了,應(yīng)該左盤放物體,右盤放砝碼;游碼沒有歸0刻度線;(2)①根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)描點可得干松木的質(zhì)量隨體積變化的圖象.②由蠟塊的四組數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn),每一組的質(zhì)量與體積的比值都相同;由干松木的四組數(shù)據(jù)也可以發(fā)...查看答案和解析>>
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