12．圖中，用手指壓鉛筆尖，畫出這個(gè)力的反作用力示意圖．

分析 手指所受力的反作用力其大小等于手對(duì)鉛筆的壓力，作用點(diǎn)在手上，方向豎直向上．

解答 解：用手指壓鉛筆尖，力的方向向下，手所受力的反作用力等于手對(duì)鉛筆的壓力，作用點(diǎn)在手上，方向豎直向上．

點(diǎn)評(píng) 作力的示意圖，要用一條帶箭頭的線段表示力，線段的長(zhǎng)度表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，是平衡力的長(zhǎng)度要相等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的過(guò)程．
（1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說(shuō)法正確的是D．
A．①是假設(shè)，②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論
B．①②③④都是實(shí)驗(yàn)事實(shí)
C．①②是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，③④是實(shí)驗(yàn)推論
D．①②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論
（2）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)的初速度相等，記下小車最終停在水平面上的位置．可知小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的路程越非平衡力．其中運(yùn)動(dòng)的小車在木板上最終停下來(lái)，是因?yàn)樾≤囋谒椒较蛏鲜苓h(yuǎn)（選填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）．
（3）若用木塊代替小車再探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，還需要添加的器材是長(zhǎng)方體木塊、鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖所示，塑料杯中灌滿水，用一張紙覆蓋杯口并壓緊，然后將杯懸空倒置，杯中的水和紙都不會(huì)落下，是因?yàn)榇髿鈮旱淖饔茫舸藭r(shí)在杯底用針扎一小孔，觀察到的現(xiàn)象是水會(huì)灑落（選填“水會(huì)灑落”、“水不會(huì)灑落”或“水會(huì)從小孔噴出”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．2017年3月18日至4月10日，新野縣津?yàn)程一ㄎ幕?jié)暨新野郁金香文化節(jié)，吸引了八方來(lái)賓，每天游客達(dá)數(shù)萬(wàn)人，交警部門全力配合，嚴(yán)查了司機(jī)開(kāi)車不系安全帶、超速等問(wèn)題．對(duì)于系安全帶的理由，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．系安全帶是為了減小汽車的慣性
B．系安全帶是為了增大汽車的慣性
C．系安全帶是為了減小車內(nèi)人員的慣性
D．系安全帶可減小因汽車突然減速造成的人員傷害

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．隨著社會(huì)的進(jìn)步，“綠色出行，低碳生活”的理念已經(jīng)深入人心．小明同學(xué)在上學(xué)時(shí)騎著自行車在平直的水平路面上以5m/s的速度勻速行駛，已知小明同學(xué)的質(zhì)量為60kg，自行車質(zhì)量為10kg，前后輪胎和地面總接觸面積為2×10-3m2．在小明騎行過(guò)程中，求：（g取10N/kg）
（1）自行車對(duì)水平路面的壓力；
（2）自行車對(duì)水平路面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

17．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)的物體在平衡力作用下一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)
B．用力推力桌子，桌子沒(méi)動(dòng)，是因推力小于桌子受到的摩擦力
C．一切物體在任何情況下都具有慣性，慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)
D．用手拉彈簧，在彈簧被拉長(zhǎng)的過(guò)程中，手拉彈簧的力大于彈簧拉手的力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用長(zhǎng)木板、玻璃板及一些完全相同的木塊，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)來(lái)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，此時(shí)摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力．
（2）由甲、丙兩圖可知滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
（3）由甲乙兩圖可得出結(jié)論：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖所示是小綱同學(xué)用器材：海綿、小凳、砝碼，探究“壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)．
（1）該實(shí)驗(yàn)通過(guò)觀察海綿凹陷程度來(lái)判斷壓力的作用效果不同．
（2）從甲乙兩圖中可以發(fā)現(xiàn)小綱同學(xué)設(shè)計(jì)的思路是：保持受力面積不變，研究壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)．
（3）從乙、丙兩圖可初步得出：壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（4）壓力的作用效果可用物理量壓強(qiáng)表示．此實(shí)驗(yàn)所用的研究方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．智能手機(jī)上已普遍使用電阻接觸屏．如圖在豎直方向上觸摸屏相當(dāng)于一根電阻絲，觸摸P 點(diǎn)時(shí)電阻絲被分為上、下兩部分．電阻分別為R1、R2電源電壓不變，當(dāng)觸摸點(diǎn)在豎直方向移動(dòng)時(shí)，若測(cè)得R1兩端電壓減小，則R2阻值增大，觸摸點(diǎn)P 到屏下端的距離增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案