14.小華分別用如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組,分別在相同時(shí)間內(nèi)將同一重物勻速提升相同高度,每個(gè)滑輪的重均相等,不計(jì)繩重及摩擦.針對(duì)這一現(xiàn)象,小明得出了以下4個(gè)結(jié)論:①F1做的功等于F2做的功;②甲滑輪組的機(jī)械效率等于乙滑輪組的機(jī)械效率;③使用乙滑輪組比甲滑輪組更加省力;④F1做功的功率等于F2做功的功率其中正確的結(jié)論共有幾個(gè)?( 。
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

分析 (1)把相同的重物勻速提升相同的高度,做的有用功相同;
(2)由滑輪組的結(jié)構(gòu)知道承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n,則繩子自由端移動(dòng)的距離s=nh;不計(jì)繩重及摩擦,利用相同的滑輪和繩子、提升相同的高度,做額外功相同;而總功等于有用功加上額外功,可知利用滑輪組做的總功相同,根據(jù)效率公式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$判斷滑輪組機(jī)械效率的大小關(guān)系;
(3)利用F=$\frac{1}{n}$(G+G動(dòng))判斷拉力大小關(guān)系;
(4)根據(jù)P=$\frac{W}{t}$判斷功率大小關(guān)系.

解答 解:
(1)不計(jì)繩重及摩擦,拉力做的功:
W1=F1s1=$\frac{1}{2}$(G+G)×2h=(G+G)h
W2=F2s2=$\frac{1}{3}$(G+G)×3h=(G+G)h
,W1=W2,故①正確;
(2)動(dòng)滑輪重相同,提升的物體重和高度相同,W=Gh,W有用=Gh,
利用滑輪組做的有用功相同、額外功相同,總功相同;
由η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$可知,滑輪組的機(jī)械效率相同,故②正確;
(3)不計(jì)繩重及摩擦,
拉力F=$\frac{1}{n}$(G+G),n1=2,n2=3,
繩子受的拉力:
F1=$\frac{1}{2}$(G+G),F(xiàn)2=$\frac{1}{3}$(G+G),
所以F1>F2,故③正確;
(4)因?yàn)閃1=W2,且做功時(shí)間相同,由P=$\frac{W}{t}$可知,功率相同,故④正確.
綜上分析,①②③④說法都正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了使用滑輪組時(shí)n的確定方法,有用功、額外功、總功的計(jì)算方法,不計(jì)摩擦和繩重時(shí)拉力的求法;本題關(guān)鍵在于確定額外功相等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出通過該滑輪組向下提升重物時(shí)的繞繩方式.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.2kg的木炭的熱值是3.4×107J/kg,使用了1kg,剩下木炭的熱值是不變(選填“減小”、“不變”或“增大”)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.我們發(fā)現(xiàn)從冰箱里拿出的冰棒冒著“白氣”,下列四種生活現(xiàn)象中,與“白氣”形成的物態(tài)變化相同的是( 。
A.濕衣服晾干了
B.加冰塊使飲料溫度降低
C.灑在地上的水會(huì)變干
D.夏天從冰箱內(nèi)取出瓶裝飲料后,瓶外壁常附著一層小水珠

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.在探究海波和石蠟熔化規(guī)律時(shí),小明記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.請(qǐng)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)解答下列問題.
時(shí)間/min0123456789101112
海波的溫度/℃40424446484848484848505356
石蠟的溫度/℃40414244464748495152545659
(1)在海波和石蠟這兩種物質(zhì)中,屬于晶體的是海波;晶體在熔化過程中的特點(diǎn)是吸熱溫度不變;
(2)該晶體的熔點(diǎn)是48℃;
(3)當(dāng)該晶體的溫度為42℃時(shí),它所處的狀態(tài)是固態(tài)(選填“固”或“液”).
(4)請(qǐng)?jiān)诜礁裰挟嫵龊2ㄕ麄(gè)過程溫度隨時(shí)間變化圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖所示,某同學(xué)將兩個(gè)相同的斜面并排放在水平桌面上,利用它們探究動(dòng)能或重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)﹒
(1)將A、B兩球(mA<mB)分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時(shí)釋放,觀察到它們并排滾動(dòng)且始終相對(duì)靜止﹒這表明在滾動(dòng)的任一時(shí)刻,兩球的速度相同(相同/不相同),且兩球的速度跟質(zhì)量無關(guān)﹒
(2)分別在水平桌面上的C、C′處放置相同的木塊,再將兩球分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時(shí)釋放,觀察到B球?qū)⒛緣K撞得更遠(yuǎn)﹒由此可得出結(jié)論:速度相同的物體,質(zhì)量越大,它的動(dòng)能越大;
(3)若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)不能(能/不能)研究得出影響動(dòng)能大小的因素.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.物體從高處下落,到地面后溫度略有升高,這說明該物體的( 。
A.機(jī)械能減少,內(nèi)能增加B.重力勢(shì)能減少,機(jī)械能不變
C.內(nèi)能增加,周圍空氣的內(nèi)能減少D.增加的動(dòng)能等于減少的重力勢(shì)能

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小明騎自行車上學(xué)途中,要經(jīng)過一段上坡路.他思考:物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢?
(1)他發(fā)現(xiàn)車子的初始速度越大,沖上斜坡的最大距離就越長(zhǎng).這是因?yàn)檐囎拥某跏妓俣仍酱,它的初始?dòng)能也越大,上坡過程中增加的重力勢(shì)能就越大.
(2)他進(jìn)而又提出兩個(gè)猜想:
猜想一:物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān);
猜想二:物體沖上斜坡的最大距離可能與斜坡的傾角大小有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想一,小明將與水平面平滑連接的長(zhǎng)木板以一定的傾角θ固定,如圖甲所示.實(shí)驗(yàn)時(shí)通過改變同一木塊上的鉤碼來改變物體質(zhì)量,讓木塊與鉤碼一起從斜面同一高度靜止滑下的目的是控制不同的球到達(dá)底端的速度相同.
小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)不同質(zhì)量的小球以相同初始速度滑上長(zhǎng)木板時(shí),向上滑行的最大距離均相同.這說明猜想一是錯(cuò)誤(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
在驗(yàn)證猜想二的實(shí)驗(yàn)中,小明讓一小球以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長(zhǎng)木板,測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄如表:
次數(shù)12345
木板傾角θ10°30°53°75°85°
向上滑行的最大距離s/m0.500.400.360.390.43
根據(jù)表中數(shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)趫D乙中描點(diǎn)作出s-θ圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.同一型號(hào)的兩個(gè)燈泡串聯(lián)在電路中會(huì)一樣亮嗎?小明在進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了有趣的現(xiàn)象.實(shí)驗(yàn)時(shí),小明將兩個(gè)型號(hào)為“12V 25W”的燈泡L1和L2接到12V電源上,組成如圖甲所示的電路并進(jìn)行如下操作:
①首先,他閉合開關(guān)S2,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)燈泡一起亮,亮度相同;
②接著,他再閉合開關(guān)S1,發(fā)現(xiàn)燈泡L1因短路而熄滅,燈泡L2變得更亮;
③等到L1熄滅一段時(shí)間后,他又?jǐn)嚅_S1,發(fā)現(xiàn)L2的亮度逐漸減弱,而L1逐漸亮起來,過了一會(huì)兒兩個(gè)燈泡達(dá)到一樣的亮度.
為什么步驟③中會(huì)出現(xiàn)這種有趣的
現(xiàn)象呢?小明猜想可能是
A.燈泡兩端電壓變化后,造成燈絲電阻變化所致
B.燈泡的實(shí)際功率變化后,造成燈絲溫度變化所致
為了檢驗(yàn)自己的猜想是否正確,小明取其中一個(gè)燈泡,重新設(shè)計(jì)電路,將開關(guān)閉合后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,測(cè)得了燈泡兩端的電壓和燈泡中的電流,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.
次數(shù)123456789
U/V012468101112
I/A00.710.941.271.551.801.952.032.08
(1)小明很快排除了猜想A,因?yàn)閷?dǎo)體的電阻只與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度有關(guān).
(2)分析表中數(shù)據(jù),計(jì)算出第五次和第八次燈絲的電阻分別是3.87Ω、5.42Ω,
(3)在操作③這個(gè)步驟中,為何開關(guān)S1剛斷開時(shí),L1較暗而L2較亮?請(qǐng)作出合理的解釋.
(4)在操作③這個(gè)步驟中,當(dāng)兩個(gè)燈泡亮度相同后,電路消耗的總功率是多少?
(5)乙、丙兩個(gè)電路均可用來測(cè)量燈泡的電流和電壓值,小明為了證實(shí)自己的猜想,實(shí)驗(yàn)時(shí)采用的應(yīng)是乙、丙中乙電路.

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