9．液面相平，兩個完全相同的球所處的位置如圖所示，甲、乙兩種液體對容器底的壓強大小分別為p甲、p乙，則它們的關(guān)系是：（　�。�
A．p甲＞p乙B．p甲＜p乙C．p甲=p乙D．無法確定

分析 根據(jù)液體對容器底的壓強大小p=ρgh可知：則液體高度相同，分析ρ就可以，密度根據(jù)物體的漂浮的條件即可判斷液體的密度．

解答 解：完全相同的兩個小球放入兩容器中，當(dāng)兩球靜止時，甲圖小球漂在表面上，說明甲的密度大于小球的密度；
而乙圖的小球在水中懸浮，所以乙的密度等于小球的密度，故甲的密度大于乙的密度；
根據(jù)公式p=ρgh可知，深度相同時，甲的密度大于乙的密度，則甲液體對容器底的壓強大，即A選項符合題意，B、C、D選項不符合題意．
故選A．

點評 此題考查液體壓強公式及物體的沉浮條件，關(guān)鍵是知道物體密度大于液體的密度時，物體會下沉；物體密度等于液體的密度時，物體會懸��；物體密度小于液體的密度時，物體會上�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，使玻璃板水平接觸水面，稍稍向上拉玻璃板，在玻璃板離開水面之前，彈簧測力計讀數(shù)增大（選填“增大”、“減小”或“不變”），這個現(xiàn)象說明分子間存在引力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖是探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)？”的實驗示意圖．
（1）實驗中選用的斜面越光滑越好．若此實驗中水平面選用“光滑”的材料，則將不能（選填填“能”或“不能”） 更好地探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)？”．
（2）實驗中探究的是A（填“A”或“B”）物體的動能，物體動能的大小是通過比較s（填“s”或“h”）的大小來反映的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．小宇為研究“蜂蜜粘性與溫度的關(guān)系”，設(shè)計了如下的實驗方案：將蜂蜜分別裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱里，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐中加熱一會兒．然后用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時分別滴到傾斜相同角度的三支相同的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較．小宇還準(zhǔn)備用其它不同品牌、不同產(chǎn)地的蜂蜜做相同的實驗．設(shè)計實驗表格如下：
蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
溫  度較低一般較高
流淌時間tt1t2t3
請回答：
（1）在上述設(shè)計的探究實驗中，小宇運用了轉(zhuǎn)換法將不能直接測量的粘性大小轉(zhuǎn)換成可以測量的流淌時間．
（2）若蜂蜜粘性隨溫度升高而變差，那么，觀察到三種處理的蜂蜜的流淌時間關(guān)系應(yīng)是t1＞t2＞t3．
（3）為什么小宇還準(zhǔn)備用其它不同品牌、不同產(chǎn)地的蜂蜜做相同的實驗？避免偶然性，使實驗結(jié)論更可靠．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）請根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整（導(dǎo)線不允許交叉）．
（2）實驗中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．
①由圖象可以得出結(jié)論：電壓一定時，導(dǎo)體中的電流與電阻成反比．
②上述實驗中，當(dāng)小明用10Ω的電阻替換5Ω的電阻繼續(xù)實驗時，需移動滑片P，使電壓表示數(shù)為2.5V時，方可讀取電流表的示數(shù)．
（3）為完成整個實驗，應(yīng)該選取最大阻值不小于35Ω的滑動變阻器．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖，在一張不透光的紙上用針扎一個面積約為0.5mm2的三角形小孔，讓白熾燈泡發(fā)出的光穿過小孔射到白紙上，在白紙上可看到一個清晰的燈絲狀的光斑．向下移動小孔，像的大小將變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．在圖（a）所示的電路中，R1的阻值為10歐，滑動變阻器R2的規(guī)格為“100Ω  1A”閉合電鍵S，當(dāng)滑動變阻器的滑片P移動到某一位置時，電路中的電流為0.3安．
①求電阻R1兩端的電壓U1．
②若電源電壓為9伏，求滑動變阻器連入電路的電阻R2
③若在電阻R1和R2兩端各并聯(lián)一個電壓表，觀察到兩個電壓表的示數(shù)均如圖（b）所示．請通過計算判斷R1和R2兩端的電壓，并求出電源電壓U．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小明利用如圖裝置，探究“不同物質(zhì)吸熱能力”：
（1）在兩個相同的燒杯中加入初溫相同、質(zhì)量相同的實驗裝置相同的水和煤油（ρ水＞ρ煤油），選用相同電加熱器加熱的目的是：使a和b在相同時間內(nèi)吸收相同的熱量．
（2）根據(jù)圖可以判斷出b物質(zhì)是煤油；判斷的依據(jù)是質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，密度小的體積大（或a和b的質(zhì)量相同，b的體積較大）．
（3）下表是小明同學(xué)利用圖甲實驗得到如下數(shù)據(jù)：
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱時間t/min
水10.1102
20.2104
煤油30.1101
40.2102
分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知物質(zhì)吸熱的多少與質(zhì)量有關(guān)；分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度，吸收的熱量不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．咸魚放在冰箱冰凍室里一晚，冷凍室內(nèi)有咸魚味，這是擴散現(xiàn)象，溫度越低，分子運動會越慢．

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同步練習(xí)冊答案