小張?jiān)谟脧椈蓽y(cè)力計(jì)測(cè)力前，指針指在0.3 N的刻度上，他沒有調(diào)零，就用了該彈簧測(cè)力計(jì)，測(cè)出的物體力為4 N.則得的真實(shí)結(jié)果應(yīng)為_________N.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小張同學(xué)喜歡吃“富士”蘋果，有時(shí)切塊吃，有時(shí)榨汁喝，學(xué)習(xí)了浮力的知識(shí)后，他很想知道蘋果放入蘋果汁中的情況將會(huì)是怎樣的？于是他和幾個(gè)同學(xué)一起用小刀將大蘋果切成一個(gè)長(zhǎng)方形的蘋果塊，然后再把它放入榨好的大半杯蘋果汁中．
（1）小張的猜想是：蘋果塊可能懸浮在蘋果汁中．為了驗(yàn)證小張的猜想是否正確，設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的方案：方案一：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出蘋果塊浸沒在蘋果汁中的示數(shù)是否為零，從而驗(yàn)證猜想．其原理：
懸浮時(shí)，F(xiàn)浮=G物
懸浮時(shí)，F(xiàn)浮=G物

方案二：第一步：他們先測(cè)出了蘋果汁的密度．
第二步：再測(cè)蘋果塊的密度．
第三步：比較兩者的密度．
（2）下列是小張同學(xué)設(shè)計(jì)測(cè)量蘋果汁密度的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完成
1、用細(xì)線拴住一小石塊，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小石塊的重為G
2、在量筒中裝適量的蘋果汁，記下液面的示數(shù)為V1
3、將小石塊浸沒在量筒的蘋果汁中，記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1并記下
此時(shí)液面的示數(shù)為V2
此時(shí)液面的示數(shù)為V2

4、計(jì)算出蘋果汁的密度為ρ=
G-F1
(V2-V1)g
G-F1
(V2-V1)g

（3）請(qǐng)你選用下面的器材幫他們測(cè)出蘋果塊的密度，寫出所選用的器材和測(cè)量方法．供選用的器材有：
A．彈簧測(cè)計(jì)力；B量筒；C．足量的水；D．細(xì)線；E小刀；F燒杯
所選器材（寫出序號(hào)）：
A、B、C、D
A、B、C、D

測(cè)量步驟及表達(dá)式：
1、用細(xì)線拴住蘋果塊，彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出重力G，
2、在量筒中裝適量的水，記下液面示數(shù)V1，
3、將蘋果浸沒量筒水中，記下此時(shí)液面的示數(shù)V2，
4、利用ρ=
m
V
計(jì)算出蘋果塊的密度．
表達(dá)式為：ρ=
G
(V2-V1)g
1、用細(xì)線拴住蘋果塊，彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出重力G，
2、在量筒中裝適量的水，記下液面示數(shù)V1，
3、將蘋果浸沒量筒水中，記下此時(shí)液面的示數(shù)V2，
4、利用ρ=
m
V
計(jì)算出蘋果塊的密度．
表達(dá)式為：ρ=
G
(V2-V1)g
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小華同學(xué)在探究“彈簧長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”時(shí)，她利用如圖A所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)做實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，如下表：

鉤碼總重/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
指針位置/cm 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 5.8 5.8
（1）分析數(shù)據(jù)，小華可以得出的結(jié)論是：在拉力不大于
3.0
3.0
N的情況下，彈簧的
伸長(zhǎng)量
伸長(zhǎng)量
跟鉤碼的拉力成正比；
（2）這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是：
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)
；．
（3）小華同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所作的“彈簧長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”圖象，應(yīng)該是下面
B
B
圖（填序號(hào)）所示的圖象．
小麗從互聯(lián)網(wǎng)上下載的一張表格大致反映了馬鈴薯的相關(guān)信息．
馬鈴薯品種 ① ② ③ ④ ⑤
密度/（g/cm3） 1.08 1.10 1.12 1.14 1.15
淀粉百分率/% 14 18 22.5 26.5 29
收購(gòu)價(jià)/（元/kg） 0.40 0.44 0.50 0.60 0.80
（1）通過(guò)表格，你發(fā)現(xiàn)了
密度越大，淀粉含量越高
密度越大，淀粉含量越高
；
（2）根據(jù)表格提供的信息通過(guò)計(jì)算可以得到，購(gòu)買序號(hào)為
③
③
的馬鈴薯才能達(dá)到價(jià)格相對(duì)便宜而出粉率又高的目的．
（3）小麗用調(diào)節(jié)平衡后的天平測(cè)量一塊馬鈴薯的質(zhì)量，她在天平右盤放上適量的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來(lái)回?cái)[動(dòng)，但偏向左側(cè)的角度較大，要使天平恢復(fù)平衡，她應(yīng)
應(yīng)加砝碼或向右撥動(dòng)游碼
應(yīng)加砝碼或向右撥動(dòng)游碼
．天平平衡后，游碼的位置和所用的砝碼如圖所示，則這塊馬鈴薯的質(zhì)量為
47.2
47.2
g．小麗又用排水法測(cè)得這塊馬鈴薯的體積為43cm3，則她測(cè)出的馬鈴薯的密度約為
1.09×103
1.09×103
kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源：2013屆安徽省淮北市“五校”九年級(jí)第六次聯(lián)考（模擬二）物理試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)記錄中正確的是（     ）
 

A．圖甲在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，應(yīng)先將游碼拔到標(biāo)尺零刻度處，再調(diào)節(jié)平衡螺母
B．圖乙是同學(xué)小劉用刻度尺測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度時(shí)讀數(shù)的方法
C．圖丙是興趣小組某次觀測(cè)溫度計(jì)的示意圖，同學(xué)小王讀出溫度計(jì)指示的氣溫是3℃
D．圖丁是同學(xué)小張?jiān)跍y(cè)定滑輪組機(jī)械效率時(shí)，使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)拉力的情形

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年安徽省淮北市“五�！本拍昙�(jí)第六次聯(lián)考（模擬二）物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)記錄中正確的是（     ）

 

A．圖甲在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，應(yīng)先將游碼拔到標(biāo)尺零刻度處，再調(diào)節(jié)平衡螺母

B．圖乙是同學(xué)小劉用刻度尺測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度時(shí)讀數(shù)的方法

C．圖丙是興趣小組某次觀測(cè)溫度計(jì)的示意圖，同學(xué)小王讀出溫度計(jì)指示的氣溫是3℃

D．圖丁是同學(xué)小張?jiān)跍y(cè)定滑輪組機(jī)械效率時(shí)，使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)拉力的情形

 

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