4．如圖所示杠桿在水平位置平衡，在圖中畫出動力臂L1及阻力F2．

分析 根據(jù)力與力臂垂直的關(guān)系進行作圖，即過支點作動力作用線的垂線段，即為動力臂；過阻力臂的末端作垂直于杠桿的作用力F2．

解答 解：過支點O作垂直于F1作用線的垂線段，即動力臂L1；
過L2的末端作用垂直于L2的阻力，A為阻力作用點，方向斜向上，即F2；
如圖所示：

點評 本題考查了力臂的作法，關(guān)鍵是要作出支點到力的作用線的垂線段，本題中力的方向與杠桿垂直，力臂正好是支點到力的作用點的距離．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖1所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同．在實驗前，小明提出了以下幾種猜想：
猜想一：滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想二：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三：滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)

（1）實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動．
（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（3）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使壓力大小相同，比較乙、丙兩圖可  得出滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)．
（4）要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”，小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上，如丁圖，測出滑動摩擦力的大小并與乙比較．你認為他的探究方案中存在的主要缺陷是：沒控制接觸面粗糙程度不變．
（5）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究猜想二，又設(shè)計了如下方案：

①用彈簧測力計測出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2；
②如圖2A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為f1和f2
③比較$\frac{{f}_{1}}{{G}_{1}}$和$\frac{{f}_{2}}{{G}_{2}}$的大小關(guān)系，獲得結(jié)論．（提示：此時物塊對木板的壓力大小即為重力大�。�
老師肯定了小明的方案，因為：
路程與時間的比值即單位時間內(nèi)物體通過的路程，反映了物體運動的快慢；同樣道理，滑動摩擦力與壓力的比值即單位壓力下的滑動摩擦力，反映了接觸面的粗糙程度．
（6）課后，班級創(chuàng)新小組的同學(xué)們設(shè)計出如圖所示C的裝置測滑動摩擦力，桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子．測量時，向塑料杯中加適量水（當(dāng)需加少量水時可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運動．將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積250ml，則滑塊A受到的摩擦力f=2.5N；實驗中選擇一次性塑料杯子的原因是：質(zhì)量�。ɑ蛑亓珊雎圆挥嫞�

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科目：初中物理 來源：2016-2017學(xué)年甘肅省蘭州市等聯(lián)片辦學(xué)八年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

生活中常有“揚湯止沸”和“釜底抽薪”的說法。“揚湯止沸”是指把鍋里沸騰的水舀起來再倒回去，“釜底抽薪”是指從鍋下抽掉燃著的木柴，應(yīng)用熱學(xué)知識分析下列說法正確的是（ ）

A. “揚湯止沸”和“釜底抽薪”都只能暫時止沸

B. “揚湯止沸”和“釜底抽薪”都只能徹底止沸

C. “揚湯止沸”能徹底止沸，“釜底抽薪”只能暫時止沸

D. “揚湯止沸”只能暫時止沸，“釜底抽薪”能徹底止沸

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，下列甲、乙兩個圖中讀數(shù)依次為3.20cm、39℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．質(zhì)量為300g，體積為500cm3的木塊，木塊的密度為0.6×103kg/m3，放在足夠多的水中靜止時木塊處于漂�。ㄟx填“漂浮”“懸浮”或“下沉”），受到浮力是29.4N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．質(zhì)量相同的鐵球和木球在水平地面上勻速運動，木球的速度比鐵球的大，則木球的動能大；質(zhì)量相同的鐵罐和木盒靜止在書架上，木盒的高度比鐵罐的高，則木盒的重力勢能大．（均選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．甲乙兩車在同一直線上同時同地出發(fā)，運動圖象如圖所示，過了一段時間，乙車先與相對于地面靜止的物體丙相遇，則以下說法正確的是（　�。�
A．甲車隨后也與丙相遇
B．乙車與丙相遇時通過的路程比甲大
C．以甲車為參照物，丙是運動的
D．甲丙之間的距離始終大于甲乙之間的距離

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列形變屬于彈性形變的是（　　）
A．用手壓橡皮泥，橡皮泥凹下去B．用手壓氣球，氣球變扁
C．用手彎折鋁絲，鋁絲彎曲變形D．用力把紙揉成一團

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．在探究“二力平衡條件”的實驗中：

（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計組裝的實驗裝置如圖甲乙所示．老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計．
（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，通過調(diào)整砝碼質(zhì)量來改變F1和F2的大小．
（3）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置，松手后，小車將轉(zhuǎn)動．實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究平衡力是否作用在同一條直線上．

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同步練習(xí)冊答案