【題目】小明想測(cè)一個(gè)實(shí)心木球的密度，但發(fā)現(xiàn)木球漂浮在水面上，無(wú)法測(cè)出它的體積，于是設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)把適量的水倒進(jìn)量筒中如圖甲所示，記錄此時(shí)水的體積為V1。

(2)把一個(gè)小鐵塊單獨(dú)放入水中靜止時(shí)如圖乙所示，記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V2。

(3)將小鐵塊吊在木球下共同浸沒(méi)在水中，靜止時(shí)如圖丙所示，記錄此時(shí)量筒示數(shù)為V3。

實(shí)驗(yàn)中若不用天平，在(1)、(2)、(3)三個(gè)步驟中增加一個(gè)步驟，就可以測(cè)出木球的密度。請(qǐng)你寫(xiě)出這個(gè)步驟是：______。木球的密度是：ρ＝______。（用已知量和測(cè)量量表示，水的密度用ρ水表示）

【答案】將木球放入量筒中使其漂浮在水面，讀出此時(shí)量筒的示數(shù)V4 ρ水

【解析】

木球放入量筒中使其漂浮在水面，讀出此時(shí)量筒的示數(shù)V4。木塊漂浮時(shí)受到的浮力等于重力，即G＝F浮＝ρ水gV排＝ρ水g（V4－V1），木球的體積V＝V3－V2，則ρ＝＝ρ水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，兩個(gè)相同的玻璃瓶，橡皮塞上插進(jìn)一根兩端開(kāi)口的細(xì)玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口，其中甲瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水，乙瓶沒(méi)有裝滿(mǎn)，玻璃管內(nèi)水面距瓶底20cm，則甲瓶底部受到水的壓強(qiáng)為_____Pa；要探究大氣壓隨高度的變化，應(yīng)選用的是_____（填“甲”或“乙”）裝置，當(dāng)該裝置隨電梯從一樓上升到二十樓，管內(nèi)的液面會(huì)_____（選填“上升”或“下降”）。（g取10N/kg；ρ水＝1.0×103kg/m3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】光敏電阻的阻值隨光照強(qiáng)度的增大而減小。如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)，逐漸減弱光敏電阻的光照強(qiáng)度，下列說(shuō)法正確的是

A. 電流表和電壓表的示數(shù)均變小

B. 電流表和電壓表的示數(shù)均變大

C. 電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)變大

D. 電流表的示數(shù)數(shù)大，電壓表的示數(shù)變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)完全相同的瓶子裝有不同的液體，放在橫梁已平衡的天平上，如圖所示。則甲瓶液體質(zhì)量_____乙瓶液體質(zhì)量，甲瓶液體密度_____乙瓶液體密度。（選填“大于”“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】悠悠涪江水孕育了涪江兩岸兒女愛(ài)動(dòng)腦筋的小紅想知道涪江水的密度究競(jìng)有多大，于是她取了一些涪江水，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室找了下列器材：天平及砝碼，量筒（刻度清晰但沒(méi)有數(shù)字），燒杯，銅塊（已知它的密度為ρ1），細(xì)線，利用這些器材按下列步驟測(cè)出了涪江水的密度，請(qǐng)你幫小紅完善實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移到零刻度線處，指針偏向分度盤(pán)中線左側(cè)，此時(shí)應(yīng)向_____（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平橫梁平衡。

（2）用天平測(cè)出銅塊的質(zhì)量m1

（3）在量簡(jiǎn)內(nèi)倒人適量的涪江水，用細(xì)線拴住銅塊，將它緩慢慢浸沒(méi)在量簡(jiǎn)內(nèi)的水中并記下水面到達(dá)的刻度線A，然后取出銅塊。

（4）在燒杯內(nèi)倒人適量的涪江水，用天平測(cè)出水和燒杯的總質(zhì)量m2。

（5）_____。（請(qǐng)你寫(xiě)出這一步的操作方法）

（6）用天平測(cè)出燒杯內(nèi)剩余涪江水和燒杯的總質(zhì)量m3，砝碼和游碼位置如圖，則m3=_____g。

（7）計(jì)算涪江水的密度，則涪江水密度的表達(dá)式為ρ=_____（物理量用符號(hào)表示）。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案，小紅測(cè)出的涪江水密度比真實(shí)值_____。（選填“偏大”或“偏小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】水沸騰后把燒瓶從火焰上拿開(kāi)，水會(huì)停止沸騰。迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，如圖所示。發(fā)現(xiàn)燒瓶?jī)?nèi)的水中出現(xiàn)了大量的_____，迅速上升變大，由此可知水重新沸騰起來(lái)。這是因?yàn)闊績(jī)?nèi)水面上方的氣壓_____（選填“增大”或“減小”）的緣故。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中。

(1)組裝調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，要使?fàn)T焰和______的中心位于凸透鏡的主光軸上。

(2)實(shí)驗(yàn)所用凸透鏡的焦距為20 cm，若燭焰在凸透鏡前30 cm處，則可在凸透鏡的另一側(cè)得到一個(gè)______。

(3)接下來(lái)，保持燭焰和凸透鏡的位置不變，換一個(gè)焦距小一些的凸透鏡，則所成像的大小比剛才的像______。

(4)如果要估測(cè)題(3)中凸透鏡的焦距，可以讓燭焰距離凸透鏡______，此時(shí)像距就近似等于焦距。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們正在用伏安法測(cè)量額定電壓為2.5 V的某小燈泡正常工作時(shí)的電阻，電路圖如圖甲所示。

（1）請(qǐng)根據(jù)電路圖完成圖乙中的實(shí)物連接。

（_____）

（2）連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)處于________狀態(tài)，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，是不是電路出現(xiàn)了故障了？接下來(lái)同學(xué)們應(yīng)該采取的操作是____________。

（3）若閉合開(kāi)關(guān)后，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P，小燈泡均不亮，電流表、電壓表示數(shù)均為0，則電路中出現(xiàn)的故障可能是__________________。

（4）如圖丙所示，小燈泡正常工作時(shí)電流表的示數(shù)為______A，此時(shí)小燈泡的電阻約為______Ω。

（5）根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)繪出的I－U圖像如圖丁中的A曲線，另外的一組同學(xué)用相同的器材和電路圖也做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于接線不正確，根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)繪出的I－U圖像如圖丁中的B曲線所示。你認(rèn)為不正確的原因可能是__________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為牢固樹(shù)立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中大量使用了直接利用太陽(yáng)能的熱水器、太陽(yáng)能路燈等節(jié)能環(huán)保設(shè)備。根據(jù)你所學(xué)知識(shí)完成下列問(wèn)題。

（1）太陽(yáng)能是在太陽(yáng)內(nèi)部氫原子核發(fā)生_____ (選填“聚變”或“裂變”）時(shí)釋放的能量；

太陽(yáng)能屬于________能源（選填“可再生”、“不可再生”）。

（2）某團(tuán)隊(duì)現(xiàn)在正在設(shè)想研發(fā)內(nèi)置太陽(yáng)能電池板的新型屋頂瓦片，實(shí)現(xiàn)更好的節(jié)能。這種瓦片是通過(guò)___________（選填“光電轉(zhuǎn)化”、“光熱轉(zhuǎn)化”、“光化轉(zhuǎn)化”）方式直接利用太陽(yáng)能的。

（3）太陽(yáng)能熱水器利用真空熱水管給水加熱，如圖某太陽(yáng)能熱水器接收太陽(yáng)能的面積為3m2,每平方米面積上1h得到太陽(yáng)輻射的能量平均為2.5×106J,該熱水器僅能把接受太陽(yáng)能的42%轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能，若光照6h可以使熱水器內(nèi)初溫為15℃，質(zhì)量為100kg的水溫度升高到多少℃___________ ？[c水=4.2×103J/(kg·℃)]

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