物體溫度升高時(shí)吸收的熱量Q吸=________；物體溫度降低時(shí)放出的熱量Q放=________，式中t0表示物體的________，t表示物體的________，m表示物體的________，如用kg作單位，則比熱容就應(yīng)以________作單位，這樣計(jì)算出的熱量單位是________．

cm（t-t0）    cm（t0-t）    初溫    末溫    質(zhì)量    J/（kg?℃）    J
分析：此題考查了對熱量的計(jì)算公式Q=cm△t的理解和掌握情況，要結(jié)合公式具體理解其物理意義．
解答：我們常用t0表示初溫，用t表示終溫，物體的質(zhì)量用m表示，即：
當(dāng)物體溫度升高時(shí)，△t=t-t0，即吸收的熱量Q吸=cm（t-t0）；
當(dāng)物體溫度降低時(shí)，△t=t0-t，放出的熱量Q放=cm（t0-t）；
比熱容的單位是J/（kg?℃），熱量的單位是J；
故答案為：cm（t-t0）；cm（t0-t）；初溫；末溫；質(zhì)量；J/（kg?℃）；J．
點(diǎn)評：此類題目考查的是基礎(chǔ)知識(shí)，要求理解熱量公式中各物理量的物理意義，知道它們的單位符號．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

有四位同學(xué)，為了研究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與哪些因素有關(guān)，做了下面的實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中，分別裝有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)如表，回答下列問題：
編號 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時(shí)間/min
1 水 200 20 28 8
2 水 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
（1）比較1、2兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出：
質(zhì)量不同的同一種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同
質(zhì)量不同的同一種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同
；
（2）比較3、4兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出：
質(zhì)量相同的同一種物質(zhì)，升高不同的溫度，吸收的熱量不同
質(zhì)量相同的同一種物質(zhì)，升高不同的溫度，吸收的熱量不同
；
（3）比較1、3兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出：
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同
；
（4）由此可以歸納出：物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與
物質(zhì)的種類、物質(zhì)的質(zhì)量以及物體升高的溫度值
物質(zhì)的種類、物質(zhì)的質(zhì)量以及物體升高的溫度值
有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)為了探究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量跟哪些因素有關(guān)，做了如下的實(shí)驗(yàn)：用四個(gè)燒杯，分別盛0.1kg水，0.2kg水，0.1kg煤油，0.1kg煤油，然后用相同的加熱器給四個(gè)燒杯同時(shí)加熱，得到的數(shù)據(jù)記錄在下表中，請根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)回答下面的問題；
物質(zhì) 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 質(zhì)量（kg） 升高的度數(shù)（℃） 加熱時(shí)間（min）
水 1 0.10 10 10
2 0.20 10 20
煤油 3 0.10 10 5
4 0.10 20 10
（1）在此試驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長短表示物質(zhì)
液體吸收熱量的多少
液體吸收熱量的多少
．
（2）分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可歸納得出的結(jié)論是：質(zhì)量不相等的同種物質(zhì)，在
升高溫度
升高溫度
相同時(shí)，吸收的熱量是
不同
不同
的．
（3）分析
3
3
和
4
4
次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可歸納得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高的度數(shù)越多，吸收的熱量就越多．
（4）分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可歸納得出的結(jié)論是：
相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量是不同的
相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量是不同的
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)為了探究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量跟哪些因素有關(guān)，做了如下的實(shí)驗(yàn)；用四個(gè)燒杯，分別盛0.3kg水，0.6kg水，0.3kg煤油，0.3kg煤油，然后用相同的加熱器給四個(gè)燒杯同時(shí)加熱，得到的數(shù)據(jù)記錄在下表中，請根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)回答下面的問題；
物質(zhì) 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 質(zhì)量（kg） 升高的度數(shù)（℃） 加熱時(shí)間（min）
水 1 0.30 10 10
2 0.60 10 20
煤油 3 0.30 10 5
4 0.30 20 10
（1）在此試驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長短表示物質(zhì)
吸收熱量的多少
吸收熱量的多少
．
（2）分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可歸納得出的結(jié)論是：質(zhì)量不相等的同種物質(zhì)，在
升高溫度
升高溫度
相同時(shí)，吸收的熱量是
不同
不同
的．
（3）分析
3
3
和
4
4
次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可歸納得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高的度數(shù)越多，吸收的熱量就越多．
（4）在第2次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)加熱水的時(shí)間太長的原因可能是
水的質(zhì)量太大
水的質(zhì)量太大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

幾個(gè)同學(xué)為了研究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器分別給它們加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
燒杯序號 流體種類 質(zhì)量/g 初溫℃ 末溫℃ 加熱時(shí)間min
1 水 200 20 28 8
2 水 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題：
（1）比較
1、2
1、2
兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是：物體吸熱的多少與質(zhì)量有關(guān)；
（2）比較3、4兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是
相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高的溫度越多吸收的熱量也越多
相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高的溫度越多吸收的熱量也越多
；
（3）比較1、3兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是
相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時(shí)吸收的熱量也不相同
相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時(shí)吸收的熱量也不相同
；
（4）綜上所述，物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與質(zhì)量、
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
和
溫度的變化量
溫度的變化量
有關(guān)．
（5）幾位同學(xué)采用了
控制變量法
控制變量法
的研究方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)：用4個(gè)相同的燒杯分別盛水和煤油，用同樣的電加熱器加熱水和煤油，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時(shí)間/min
1 水 200 20 30 12
2 水 100 20 30 6
3 煤油 200 20 30 6
4 煤油 200 20 25 3
（1）比較記錄
 
次實(shí)驗(yàn)可得出：同種物質(zhì)，升高相同的溫度，質(zhì)量大的吸收的熱量多．
（2）比較記錄1和3，結(jié)論是：
 
．
（3）比較記錄3和4，結(jié)論是：
 
．
（4）綜合上述，進(jìn)行概括，可以得到的結(jié)論是：物體溫度升高時(shí)吸收的熱量的多少與
 
．

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