利用身邊的器材做小實(shí)驗(yàn),能加深我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解
(1)雙手?jǐn)D壓空礦泉水瓶,瓶子變癟了,說(shuō)明
力可改變物體的形狀
力可改變物體的形狀
,如果施加的力增大,瓶子就癟得更厲害,這表明力的作用效果跟力的
大小
大小
有關(guān),
(2)在空礦泉水瓶側(cè)壁不同高度的地方錐出上、下兩個(gè)小孔(如圖A、B),往里面倒?jié)M水,打開瓶蓋,可以觀察到水從兩個(gè)小孔流了出來(lái),其中下孔流出的水噴得更急,這表明
液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
;若加滿水?dāng)Q緊瓶蓋,你看到的現(xiàn)象是
水不會(huì)向外流
水不會(huì)向外流

(3)將空礦泉水瓶放倒在水平桌面上,用力向它的側(cè)面吹氣它會(huì)滾動(dòng),但用同樣的力向它的底部吹氣它卻不容易滑動(dòng),這表明
相同條件下,滾動(dòng)摩擦小于滑動(dòng)摩擦
相同條件下,滾動(dòng)摩擦小于滑動(dòng)摩擦
分析:(1)力的作用效果有兩個(gè):一是改變物體的形狀,二是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);力的作用效果與力的大小、方向與作用點(diǎn)有關(guān).
(2)液體內(nèi)部存在壓強(qiáng),液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;瓶?jī)?nèi)加滿水,擰緊瓶蓋,在空礦泉水瓶側(cè)壁上錐上小孔,由于大氣壓的存在水流不出來(lái).
(3)影響摩擦力大小的因素有壓力和接觸面的粗糙程度,減小摩擦力的方法:減小壓力,減小接觸面的粗糙程度,使接觸面脫離,用滾動(dòng)代替滑動(dòng).
解答:解:(1)雙手?jǐn)D壓空礦泉水瓶,瓶子變癟了,說(shuō)明力可改變物體的形狀,如果施加的力增大,瓶子變形程度就加大,這表明力的作用效果與力的大小有關(guān);
(2)在空礦泉水瓶側(cè)壁不同高度的地方錐出上、下兩個(gè)小孔,往里面倒?jié)M水,打開瓶蓋,可以觀察到水從下孔流出的水噴得更急,這表明液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;故會(huì)看到下孔流出的水噴得最急或噴得遠(yuǎn)一些;若加滿水?dāng)Q緊瓶蓋,由于大氣壓的存在,水不會(huì)從小孔流出.
(3)從側(cè)面吹空礦泉水瓶,屬于滾動(dòng)摩擦;從瓶底吹空礦泉水瓶,水瓶不能滾動(dòng),只能滑動(dòng),相同條件下,滾動(dòng)摩擦小于滑動(dòng)摩擦.
故答案為:(1)力可改變物體的形狀;大;(2)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;水不會(huì)向外流;(3)相同條件下,滾動(dòng)摩擦小于滑動(dòng)摩擦.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)力的作用效果、液體壓強(qiáng)、大氣壓、滾動(dòng)和滑動(dòng)摩擦的了解和掌握,平時(shí)學(xué)會(huì)利用身邊的器材做實(shí)驗(yàn),多動(dòng)手、多思考,提高分析解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)喜歡利用身邊的器材做物理實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)內(nèi)容:
(1)如圖1所示,小明將一枚硬幣放在碗的底部,眼睛在A處恰好看不到它,這是因?yàn)楣獾?!--BA-->
直線傳播
直線傳播
現(xiàn)象.沿碗壁緩緩向碗中加水,小明在A處又看到硬幣,這是利用了光的
折射
折射
現(xiàn)象,此時(shí)小明看到的是硬幣的
(選填“虛”或“實(shí)”)像.

(2)如圖2所示,在水平桌面上放置一個(gè)硬幣并沿箭頭所示方向吹氣,發(fā)現(xiàn)有幾次“硬幣起飛”了,小明思考產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:通過(guò)硬幣上部空氣流速大,壓強(qiáng)
;由于硬幣下面沒(méi)有氣流通過(guò),從而產(chǎn)生壓力差,給硬幣一個(gè)向上的動(dòng)力.

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小明同學(xué)喜歡利用身邊的器材做物理實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)內(nèi)容:

(1)如圖1所示,小明將一枚硬幣放在碗的底部,眼睛在A處恰好看不到它,這是因?yàn)楣獾?!--BA-->
直線傳播
直線傳播
現(xiàn)象.沿碗壁緩緩向碗中加水,小明在A處又看到硬幣,這是利用了光的
折射
折射
現(xiàn)象,此時(shí)小明看到的是硬幣的
(選填“虛”或“實(shí)”)像.
(2)如圖2所示,在水平桌面上放置一個(gè)硬幣,用水平力勻速推動(dòng)硬幣做勻速直線運(yùn)動(dòng),摩擦力為f,當(dāng)將硬幣邊緣推出桌面,硬幣繼續(xù)做勻速直線運(yùn)動(dòng),這時(shí),摩擦力將
=
=
f(選填“<”“>”或“﹦”).
(3)小明同學(xué)用如圖3所示的方法測(cè)定硬幣上(或下)表面面積.測(cè)得硬幣的直徑D=
1.85
1.85
cm.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)喜歡利用身邊的器材做物理實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)內(nèi)容:
(1)如圖1所示,小明將一枚硬幣放在碗的底部,眼睛在A處恰好看不到它,這是因?yàn)楣獾?!--BA-->
直線傳播
直線傳播
現(xiàn)象.沿碗壁緩緩向碗中加水,小明在A處又看到硬幣,這是利用了光的
折射
折射
現(xiàn)象,此時(shí)小明看到的是硬幣的
(選填“虛”或“實(shí)”)像.
 
(2)如圖2所示,在水平桌面上放置一個(gè)硬幣并沿箭頭所示方向吹氣,發(fā)現(xiàn)有幾次“硬幣起飛”了,小明思考產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:通過(guò)硬幣上部空氣流速大,壓強(qiáng)
;由于硬幣下面沒(méi)有氣流通過(guò),從而產(chǎn)生壓力差,給硬幣一個(gè)向上的動(dòng)力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小明同學(xué)喜歡利用身邊的器材做物理實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)內(nèi)容:
①如圖1所示,小明將一枚硬幣放在碗的底部,眼睛在A處恰好看不到它,這是因?yàn)楣獾?!--BA-->
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現(xiàn)象.
②沿碗壁緩緩向碗中加水,小明在A處又看到硬幣,這是利用了光的
折射
折射
現(xiàn)象,此時(shí)小明看到的是硬幣的
(選填“虛”或“實(shí)”)像.

③如圖2所示,在水平桌面上放置一個(gè)硬幣并沿箭頭所示方向吹氣,發(fā)現(xiàn)有幾次“硬幣起飛”了,小明思考產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:通過(guò)硬幣上部空氣流速大,壓強(qiáng)
;由于硬幣下面沒(méi)有氣流通過(guò),從而產(chǎn)生壓力差,給硬幣一個(gè)向上的動(dòng)力.“硬幣起飛”的條件是什么呢?
④查尋規(guī)律:在地面附近同一高度或高度差不顯著的情況下,空氣流速v與壓強(qiáng)p的關(guān)系可表示為1/2ρv2+p=C 式中C是常量,ρ表示空氣密度.本研究需要知道硬幣的質(zhì)量m(或重力G)和硬幣上(或下)表面面積S.
⑤小明同學(xué)采用如圖3所示的方法測(cè)定硬幣上(或下)表面面積.測(cè)得硬幣的直徑D=
1.85
1.85
cm.
⑥先利用天平(或彈簧秤)稱出多個(gè)硬幣的總質(zhì)量(或總重力),然后計(jì)算出單個(gè)硬幣的質(zhì)量(或重力).⑤⑥這樣做的目的是
應(yīng)用累積法,測(cè)多算少,減小實(shí)驗(yàn)誤差
應(yīng)用累積法,測(cè)多算少,減小實(shí)驗(yàn)誤差

⑦請(qǐng)導(dǎo)出剛好將硬幣吹起時(shí)吹氣速度v的表達(dá)式
v=
2mg
v=
2mg
(用、S、m或G表示).

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科目:初中物理 來(lái)源:2012屆江蘇省蘇州市景范中學(xué)九年級(jí)中考二模物理試卷(帶解析) 題型:填空題

(4分)小明同學(xué)喜歡利用身邊的器材做物理實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)內(nèi)容:
(1)如圖所示,小明將一枚硬幣放在碗的底部,眼睛在A處恰好看不到它,這是因?yàn)楣獾?u>   現(xiàn)象.沿碗壁緩緩向碗中加水,小明在A處又看到硬幣,這是利用了光的   現(xiàn)象,此時(shí)小明看到的是硬幣的    (選填“虛”或“實(shí)”)像.

(2)如圖所示,在水平桌面上放置一個(gè)硬幣并沿箭頭所示方向吹氣,發(fā)現(xiàn)有幾次“硬幣起飛”了,小明思考產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:通過(guò)硬幣上部空氣流速大,壓強(qiáng)     ;由于硬幣下面沒(méi)有氣流通過(guò),從而產(chǎn)生壓力差,給硬幣一個(gè)向上的動(dòng)力.

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