Question

文君和文卉同學(xué)對電和磁特別感興趣，她們分別設(shè)計和探究了以下相關(guān)實驗．
（1）文君同學(xué)利用電流表、電池盒（含電池）、換向開關(guān)、滑動變阻器各一個、一根大鐵釘、一盒大頭針、透明膠帶和漆包線各一卷，設(shè)計了“探究影響電磁鐵磁性強弱因素”的實驗．請你在圖1方框內(nèi)幫她補充完整該實驗電路原理圖．
該實驗是通過觀察電磁鐵

吸引大頭針數(shù)目的多少

來判斷電磁鐵磁性強弱的．
（2）文卉同學(xué)按照圖2做了“探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件”的實驗．
①該實驗她是通過觀察

檢流計指針是否擺動

來判斷電路是否有感應(yīng)電流的．
②通過比較圖2中

甲丙

_兩圖可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個條件是電路要閉合；通過比較

甲乙

兩圖可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個條件是導(dǎo)體要在磁場中做切割磁感線運動．
③若圖2甲中AB棒不動，磁鐵左右水平運動，電路

有

感應(yīng)電流（選擇“有”或“無”）．
（3）磁場和電流本是看不見的．文君和文卉同學(xué)在實驗與探究中，她們共同之處，除了運用了“控制變量法”，還巧妙地運用了“

轉(zhuǎn)換

法”來研究物理．

Answer 1

分析：（1）用滑動變阻器來改變電路中的電流大小，組成串聯(lián)電路即可；
采用轉(zhuǎn)換法，通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少來反映磁性的強弱；
（2）①電路中有無電流通過檢流計的指針是否擺動來判斷；
②電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動；
③運動和靜止時相對的，導(dǎo)體不動，讓磁場運動，效果是一樣的；
（3）此題采用轉(zhuǎn)化法，將看不到、摸不著的東西轉(zhuǎn)換成可以觀察到的現(xiàn)象來做實驗．

解答：解：（1）用滑動變阻器來改變電路中的電流大小，用電流表觀察電流變化，將它們串聯(lián)起來即可，電路圖如下：

該實驗是通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少來反映磁性的強弱的；
（2）①該實驗采用轉(zhuǎn)換法，她是通過觀察檢流計的指針是否擺動來判斷電路是否有感應(yīng)電流的；
②研究感應(yīng)電流和電路是否閉合的關(guān)系，找出圖中導(dǎo)體運動方向相同，一個電路閉合，一個電路斷開，符合要求的是甲和丙；
研究感應(yīng)電流和導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動的關(guān)系，找出圖中電路都閉合，導(dǎo)體在磁場中一個切割磁感線運動，一個導(dǎo)體不切割磁感線運動，符合要求的是甲和乙；
③因為運動和靜止時相對的，若圖2甲中AB棒不動，磁鐵左右水平運動，同樣相當(dāng)于導(dǎo)體在做切割磁感線運動，所以電路中有感應(yīng)電流產(chǎn)生；
（3）磁場和電流本是看不見的，在研究物理問題時，采用的是轉(zhuǎn)換法．
故答案為：（1）電路圖見上圖；吸引大頭針數(shù)目的多少；（2）①檢流計指針是否偏轉(zhuǎn)；②甲丙；甲乙；③有；（3）轉(zhuǎn)換．

點評：此題主要考查的是學(xué)生對“影響電磁鐵磁性強弱因素”和“產(chǎn)生感應(yīng)電流條件”實驗的理解和掌握，注意控制變量法和轉(zhuǎn)換法的運用，中考常見題型，難度不大．