如圖所示,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后,燈L1、L2發(fā)光.過(guò)一會(huì)兒,兩燈突然熄滅,電壓表有明顯示數(shù),由此現(xiàn)象判斷電路的故障是( 。
A.開(kāi)關(guān)S接觸不良 B.燈L1斷路 C 燈L2斷路 D.燈L2短路
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
有甲、乙兩個(gè)物體,在力的作用下做水平直線運(yùn)動(dòng),其速度時(shí)間圖像如圖所示。由圖可知,兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中水平方向上的受力情況是( )
A、兩物體都受平衡力作用
B、兩物體都受不平衡力作用
C、甲受平衡力作用,乙受不平衡力作用
D、甲受不平衡力作用,乙受平衡力作用
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
教室里的電扇使用一段時(shí)間后,扇葉很容易粘上灰塵,這是因?yàn)樯热~轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中與空氣摩擦帶上了__ ___,具有__ __的性質(zhì),所以灰塵被吸在扇葉上。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
只要留心,利用身邊的生活用品可以做不少物理小實(shí)驗(yàn)。如圖所示,塑料吸管與紙巾摩擦后會(huì)吸引小泡沫,說(shuō)明吸管帶了電。那么用紙巾摩擦過(guò)的塑料吸管帶的是正電還是負(fù)電呢?給你玻璃棒、絲綢、橡膠棒、毛皮、塑料吸管、紙巾和細(xì)線,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探究。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
有一天小麗用一把塑料梳子梳頭發(fā),梳幾下后,她發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸引起來(lái)了;當(dāng)梳子離開(kāi)時(shí),頭發(fā)絲之間像是充滿敵意似的合不攏了。這是為什么呢?請(qǐng)解釋一下。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后,下列說(shuō)法正確的是( )
A.燈L1與燈L2是串聯(lián),且燈L1被短路 |
B.電壓表可測(cè)出燈L1兩端的電壓 |
C.電流表A1測(cè)的是燈L1的電流 |
D.電流表A2測(cè)的是燈L2的電流 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法中符合生活實(shí)際的是( )
A.中學(xué)生的身高約160mm | B.一節(jié)干電池的電壓1.5V |
C.一節(jié)課的時(shí)間40s | D.書包的質(zhì)量約4000kg |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(1)燈泡 L1、L2 規(guī)格相同,按圖所示電路圖連接圖的電路,要求滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻值最大
(2)正確連接電路后,閉合開(kāi)關(guān),觀察不到亮燈發(fā)光,將一根導(dǎo)線接在 L1 兩端時(shí),觀察到 L2 會(huì)發(fā)光,據(jù)此猜想有可能是兩燈的實(shí)際電功率太小,也可能是 L1 斷路。扼要寫出確定上述哪一個(gè)猜想正確的檢測(cè)過(guò)程。
檢測(cè)方法 | 觀察到的現(xiàn)象 | 得出的結(jié)論 |
(3)更換元件后,兩燈發(fā)光,小明用一個(gè)電壓表分別測(cè)圖電路中兩燈電壓:如圖所示,將電壓表正確接在 L2 兩端(電路的其他部分沒(méi)有畫出),電壓表示數(shù)如圖所示,則 L2 兩端電壓為_(kāi)___V。為了測(cè) L1 的電壓,把圖 24 中的導(dǎo)線 M 的左端從 a 接線柱改接到 b 接線柱。這樣能測(cè)出L1 的電壓?jiǎn)?________。原因是:
________________________________________________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明同學(xué)做“用電流表測(cè)電流”實(shí)驗(yàn)的電路如圖所示,請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線將電路連接完整,使燈L1和L2并聯(lián)連接,電流表測(cè)量通過(guò)燈L1電流.(用2B鉛筆在答題紙的相應(yīng)位置上作圖)研究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系,他還應(yīng)繼續(xù)測(cè)量通過(guò)__ _ 和_ _的電流,然后歸納得出結(jié)論。
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