壁虎是一種常見的爬行動(dòng)物,其生殖方式是 ▲ (選填“胎生”或“卵生”)。它的腳底有“吸盤”,能在墻上“行走自如”。 當(dāng)壁虎緊貼在豎直的墻壁上靜止不動(dòng)時(shí),它所受的重力與 ▲ 是一對(duì)平衡力。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在用天平和量筒測(cè)量一小塊大理石密度的實(shí)驗(yàn)過程中
(l)使用托盤天平前要對(duì)天平進(jìn)行調(diào)節(jié),步驟如下:
①組裝好天平,把天平放在 工作臺(tái)面上;
② 把游碼置于標(biāo)尺左端的 處;
③ 調(diào)節(jié)天平的平衡螺母,使天平橫梁水平平衡。
(2)實(shí)驗(yàn)過程:
用調(diào)好的天平測(cè)大理石的質(zhì)量,當(dāng)右盤中所加祛碼和游碼位置如題17 圖甲所示時(shí),天平平衡,則此大理石的質(zhì)量是 g 。在量筒內(nèi)裝有一定量的水,該大理石放人前、后的情況如題17 圖乙所示,則大理石的體積是 cm3, 此大理石的密度是 kg/m3。
(3)大理石放在水中時(shí)會(huì)吸水,由此判斷,用此測(cè)量方法測(cè)得的密度值與它的真實(shí)值相比 (選填“偏大”、“偏小”或“一樣大”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小華同學(xué)的家附近有一公共自行車站點(diǎn),他經(jīng)常騎公共自行車去上學(xué),某一次從家到學(xué)校運(yùn)動(dòng)的s-t圖象如圖2所示,則小華從家到學(xué)校的平均速度是( 。
A.135m/s B.168.75m/s C.2.25m/s D.2.81m/s
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明家的電熱水壺具有自動(dòng)加水和加熱兩種功能,其裝置如圖所示,燒水時(shí),先按一下加水按鈕,自吸泵把水從水桶抽到壺內(nèi),當(dāng)壺內(nèi)水位達(dá)到規(guī)定容量時(shí),自吸泵自動(dòng)停止抽水;再按一下加熱按鈕,加熱裝置將對(duì)壺內(nèi)的水加熱,當(dāng)水沸騰時(shí),加熱裝置自動(dòng)停止加熱,已知水的比熱容c水=4.2×103J/(kg•℃),水的密度ρ水=1.0×103kg/m3,g=10N/kg,電熱水壺的銘牌數(shù)據(jù)如表.
產(chǎn)品型號(hào) | BH-X22 |
額定電壓 | 220V |
頻率 | 50Hz |
加熱功率 | 1200W |
容量 | 1.2L |
(1)如果自吸泵抽水效率為60%,求自吸泵將1.2L水提升0.5m消耗的電能.
(2)電熱水壺正常工作時(shí),把1.2L水從20℃加熱到100℃用的時(shí)間是6min,求電熱水壺的熱效率.
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科目:初中物理 來源: 題型:
物塊在空氣中和浸沒在水中時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖。下列判斷正確的是
A.物塊受到的浮力是1牛
B.物塊的體積是2×10-4 米3
C.物塊的密度是3×103 千克∕米3
D.物塊浸沒在水中時(shí),所受浮力隨深度增加而增大
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科目:初中物理 來源: 題型:
利用如圖裝置進(jìn)行“探究動(dòng)能大小的影響因素”實(shí)驗(yàn)。用兩根細(xì)繩將小球懸掛起來,拉起小球,當(dāng)細(xì)繩與豎直方向成θ角后松手,小球撞擊水平木板上的木塊,記下木塊移動(dòng)的距離s。改變角度θ的大小,重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
(1)利用如圖兩根細(xì)繩懸掛小球,而不用一根細(xì)繩,其好處是 ▲ 。
(2)本實(shí)驗(yàn)探究的問題是物體的動(dòng)能大小與 ▲ 的關(guān)系。
(3)利用上述實(shí)驗(yàn),同時(shí)還可以探究的問題是 ▲ 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖甲所示,木塊放在水平面上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉木塊使其做直線運(yùn)動(dòng).兩次拉動(dòng)木塊得到的s-t圖像分別是圖乙中的圖線①、②.兩次對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)分別為F1, F2,兩次拉力的功率分別為P1P2.則F1 F2, P1 P2.(均選填“<”、“=”,或“>”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
在研究摩擦力時(shí),小明同學(xué)用一塊各側(cè)面光滑程度完全相同的木塊,在同一水平桌面上進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn).如圖所示,當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)三次示數(shù)F1F2F3的大小關(guān)系為( 。
A.F1=F2>F3 B.F1>F2>F3 C.F2>F1>F3 D.F1<F2=F3
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